吳燕蓓優(yōu)質(zhì)課教案(含羞草)089(更新版)
【正文】 相比，它覺(jué)得 。而作為教師的我只需參與他們的學(xué)習(xí)，作適切的點(diǎn)撥即可。（2）布置作業(yè)：老師這兒有許多美麗的花，想一想你最喜歡的是什么花？下課后到老師這兒來(lái)拿一朵，注意嘍，可以請(qǐng)好朋友一起給這朵花涂上顏色，再根據(jù)背面的提示告訴好朋友你喜歡這種花的理由。什么季節(jié) 怎么樣 什么 怎么樣（2）小組指派一人交流，其余三人可作補(bǔ)充——教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)（3）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀：女生讀、男生讀、同桌讀、師生接讀（4）有感情地齊讀第6—9小節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明：“教是為了不教”，在小班教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)生生互動(dòng)的參與熱情，啟發(fā)學(xué)生在交流中激活思維、互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、加深理解。 chen 不畏嚴(yán)寒 色彩斑斕 菊花 寒磣（1）字音：磣chěn，連成詞語(yǔ)讀輕聲。4．指導(dǎo)朗讀：得意草覺(jué)得自己的花、葉子、神態(tài)都是世界上最美、最俊、最好看的，你們覺(jué)得它怎么樣？這三句句子該怎么讀？自由讀——指名讀——齊讀5．拓展訓(xùn)練：“翠綠”、“婀娜多姿”、“淡雅”都是描寫(xiě)花草的詞語(yǔ)，現(xiàn)在你們能不能用上這三個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)說(shuō)說(shuō)得意草是怎么夸耀自己的？出示：得意草 說(shuō)：“瞧！ 。（此處不要求有感情地朗讀，因?yàn)闆](méi)有下文內(nèi)容的深入理解，學(xué)生不可能在朗讀中讀出自己真切的感受。[ 教學(xué)難點(diǎn) ]選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、規(guī)范的句式進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。小班化優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)含 羞 草[ 教學(xué)內(nèi)容 ]《含羞草》是上教版二年級(jí)第二學(xué)期“讀課文 摘錄詞句”單元中的一篇知識(shí)性童話(huà)（P147）。2．能通過(guò)小組合作的方式自主學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)內(nèi)容，了解含羞草名字的由來(lái)。如這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生通過(guò)自由朗讀后找出描寫(xiě)得意草名字由來(lái)的句子，再談?wù)勛x懂了什么？初步了解“因果句式”的表達(dá)方式。3．學(xué)習(xí)生字：“翠”、“婀”、“娜”（1）“翠”寫(xiě)的時(shí)候特別要注意什么？（羽字頭“橫折鉤”變成“橫折” ）（2）“婀、娜”這兩個(gè)字有什么相同的特點(diǎn)呢？（女字旁）（3）“婀娜多姿”什么意思？能不能看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。n j ，得意草和 的 一比，它 。4．積累描寫(xiě)花草的詞語(yǔ)： 出示：翠綠 婀娜多姿 不畏嚴(yán)寒 色彩斑斕 怒放 美麗雅致 千姿百態(tài)（1）齊讀詞語(yǔ)：這些是課文中描寫(xiě)花草的詞語(yǔ)，那么你們課外還積累了哪些呢？學(xué)生交流、補(bǔ)充。因?yàn)樵谌粘＝虒W(xué)中，我注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，小組長(zhǎng)與組員都有明確的分工，因此在學(xué)習(xí)第6—9小節(jié)前，我采用了合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生四人一組自主學(xué)習(xí)生字新詞，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)生生互動(dòng)。為了幫助學(xué)生理解與運(yùn)用，積累與表達(dá)，我精心設(shè)計(jì)了兩道句式訓(xùn)練題：（1） ，得意草和 相比，它覺(jué)得 。在這篇課文中，我將朗讀的重點(diǎn)放在第2—5小節(jié)中，先通過(guò)媒體演示，深入理解“婀娜多姿”的意思，接著指導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵字“最美、最俊、最好看”，通過(guò)不同形式的朗讀來(lái)體會(huì)得意草得意洋洋的表現(xiàn)；然后適時(shí)地出示分層訓(xùn)練題“得意草 說(shuō)：“瞧！
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1