和家長溝通的心得體會(更新版)
【正文】 問題要說全面，說透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商量解決辦法的意愿?！皽贤o限”，方法不拘一格。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。要想一下改正恐怕困難，所以對于他的情況要采取不同的方法來對待。 多數(shù)班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，把學生的種種不是和自己的苦水一股腦倒出來。因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。在此我結(jié)合自己幾年來的工作經(jīng)驗，談談自己的幾點體會： 一、要克服互相埋怨的情緒。不能千篇一律地對待每一個家長。 由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。而且比如孩子的缺點有十分，我想對家長只要說到五、六分即可，做為一個成人家長會用自己的方式去思考老師所說的話的。交換一下位置想一想，我們每個人也都會為人父母，我們每個人也都會希望自己的孩子能夠每天都有進步，有所成就，誰愿意聽到自己的孩子犯錯誤的消息呢？如果面前的家長換作是我們，我們的孩子犯了錯誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽到老師的批評，那將會是一種什么樣的心情，所以別再在家長的傷口上撒鹽了。一、從愛出發(fā)，公平對待每一位家長。下面我談談自己的一些體會。雖然一般情況下，教師是在孩子有了缺點與錯誤時與家長溝通，但這也千萬不要讓家長覺得你只是讓他們來收拾亂攤子，而要讓他們真實地感到老師是出于愛在真心地關心他的孩子。但也不能過度，也必須要以客觀為基礎。但語氣不能生硬，容易激化對方情緒，破壞交流效果。例如，我班就有不少學生在校調(diào)皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。 二、對學生的要求要達成一致。他家人也知道，但無論如何怎么罵、甚至打還是改正不了。因此見了家長就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，結(jié)果可能不能了解學生的真實情況，找到更切實有效的解決方法。所以，班主任應重視與學生家長的溝通，更要講究語言的藝術
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