人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)句型轉(zhuǎn)換專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(1)(更新版)
【正文】 “擺放”應(yīng)跟“整齊” ） 詞序顛倒 例：那里放著蘋(píng)果一堆。 焰火構(gòu)成了圖畫(huà) 。 。 。 紅旗在飄揚(yáng)。 縮句 縮句的方法： 三、去掉 “ 得 ” 字前面的詞語(yǔ)。 例 1：深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光。 開(kāi)往南京的 列車(chē) 快速地 通過(guò) 長(zhǎng) 500米的 大橋。 鮮艷的紅旗在操場(chǎng)上徐徐地升起來(lái)了。 擴(kuò)句 一個(gè)簡(jiǎn)單的句子一般包括前后兩部分。 例：天空中下起了豆大的雨點(diǎn)。 √ 擬人句練習(xí) 把下列句子改為擬人句： 例：月亮掛在天空。 月亮掛在天空。 他的手指被一根小草劃破了。 改為把字句： 改為被字句： （ 4）一根小草劃破了他的手指。 改： （ 3）我們應(yīng)該講文明，有禮貌。判斷陳述句中是否含有否定詞“ 不 /沒(méi)有 ”。 第三步 ：刪去結(jié)尾的疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等 ，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣助詞。 陳述句改為反問(wèn)句 第一步 ：有 不 去 不 ，無(wú) 不 加 不 。 改： （ 2）為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。 改為把字句： 改為被字句： （ 3）我們?cè)谏巾斏喜迳狭吮硎緞倮年?duì)旗。 一根小草把他的手指劃破了。 天氣真熱??！ 岸上的樹(shù)林都在嘩嘩作響。 樹(shù)葉在空中翩翩起舞。 夸張句 為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做 夸張 。 才回家的他現(xiàn)在很餓。） 擴(kuò)寫(xiě)下列句子（至少擴(kuò)寫(xiě)兩處）： 例：紅旗升起來(lái)了。 我們 在上課時(shí) 要 嚴(yán)格 遵守 課堂 紀(jì)律?？墒牵行┚渥又械摹暗摹弊植怀霈F(xiàn)隱含在句中，我們可以先補(bǔ)起來(lái)，然后再縮句。 小河流向遠(yuǎn)方。 例：紅旗在陸塹小學(xué)上空飄揚(yáng)。 。 解放軍在射擊。 消息傳到了學(xué)校。（ “立刻”“馬上”意思相同 ） 用詞不當(dāng) 例：老師讓他把書(shū)本擺放干凈。 他上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。 人民的生活水平比過(guò)去增加了。 三（ 1）班的 51個(gè)同學(xué)都到電腦教室去上課了。 關(guān)聯(lián)詞 （ 表示要在前后兩個(gè)分句所說(shuō)的情況中選擇一種 ） 不是 …… 就是 …… ；或者 …… 或者 …… ；要么 …… 要么 …… ；是 …… 還是 …… ；與其 …… 不如 …… ；寧可 ……也不 …… 例：他在教室里讀書(shū)。 雖然他病了，但是他還是來(lái)上學(xué)了。 （ ）勤學(xué)苦練的人，（ ）能到達(dá)勝利的巔峰。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1