【正文】 _____；④生活中有哪些可以省力的機械：____________________（寫出一種即可）。（2）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你認(rèn)為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是：斜面越陡，需要的拉力越___________ 。在研究杠桿平衡條件的實驗中（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向_________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是__________。小林對這一現(xiàn)象的解釋是：塑料片和杯子里的水都不落下來是由于塑料片被水粘住了，與大氣壓無關(guān)。 (要用字母表示測量的物理量，不用寫出密度表達式)某中學(xué)九年級（2）班ST小組在研究馬鈴薯在水中的沉浮情況時，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上。(1)用畫簡圖的方法描述她的實驗過程；(2)請為她設(shè)計出記錄測量數(shù)據(jù)的表格；(3)寫出利用測量數(shù)據(jù)進行驗證的過程。依據(jù)這個小實驗，對“浮力的大小與什么因素有關(guān)?”這一問題，你做出的猜想是______________。第一小組：探究銅塊的下沉條件。小明做了幾個帶刻度的方形有機玻璃盒，并放入海綿（海綿大小恰好占滿玻璃盒）。 請你依據(jù)牛頓第三定律和二力平衡的條件對此加以證明。（2）當(dāng)要研究某個物理量與多個因素的關(guān)系時，一般要采用_______　法。你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？＿＿＿＿＿＿。（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖19中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。例如：在探究摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗中（如圖17所示），用彈簧測力計拉動木塊時，必須讓木塊在水平面上做_________運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)可間接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛頓第一定律”的實驗中（如圖18所示），讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動，小車在水平方向上受力的大小可通過小車 _____表現(xiàn)出來。= f。自我提升：為探究壓力的作用效果與壓力大小及受力面積之間的關(guān)系。四、探究浮力的沉浮條件及相關(guān)實驗例題為了探究物體的浮沉條件，實驗室提供了如下器材：彈簧測力計、量筒、燒杯、銅塊、蠟塊、細(xì)線、水及其他簡單輔助器材。要測量蠟塊浸沒時的浮力，你準(zhǔn)備選用第一組上述兩方法中的方法________（填“1”或“2”），并簡要說明操作中還應(yīng)采取的措施： 例題在探究有關(guān)浮力的實驗中：（1）如圖所示，小明做了這樣一個小實驗：在水桶中裝多半桶水，用手把空的飲料罐按入水中，體會飲料罐所受浮力及其變化，同時觀察水面高度的變化。該同學(xué)想通過實驗來驗證，于是她走進實驗室，選擇了大燒杯(或溢水杯)、水、彈簧測力計、鐵塊、小桶、細(xì)線這些器材，進行實驗。寫出你的做法。移開按塑料片的手后，他發(fā)現(xiàn)塑料片和杯子里的水都不落下來，如圖19所示。例題在探究杠桿平衡條件的實驗中：（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向____________調(diào)節(jié)。（2）如圖所示，杠桿在水平位置平衡后，若將左側(cè)的3個鉤碼該掛在D處，要是杠桿仍然保持平衡，則應(yīng)將右端鉤碼該掛在______ 處（3）如圖所示，杠桿在水平位置平衡后，若在左側(cè)的3個鉤碼下添加1個鉤碼，要使杠桿仍然保持平衡，則應(yīng)將右側(cè)鉤碼改掛在 ______處（4）分析有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，可得出杠桿平衡條件是：_______________。多次改變斜面傾斜程度，部分實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)回答下列問題：斜面傾斜度小車重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長S/m有用功W有/J總功W總/J斜面的機械效率較緩103113%較陡10412450%最陡1016（1）當(dāng)斜面“最陡”時，沿斜面拉力為______ N；做的有用功為_______J；斜面的機械效率為 ______%。學(xué)習(xí)了簡單機械后，小明了解到斜面也是一種機械，想探究這種機械的特點。你認(rèn)為存在的問題是：____________________________________________