“自主學習”課題研究方案(更新版)
【正文】 課題研究， 要構建一套以學生為主體的課前、 課內和課后自主學習的教學模式， 培養(yǎng)學生自主學習的習慣， 大面積提高課堂教學質量與實效， 為全面提高學生素質， 全面推進素質教育服務， 全面提高教師的業(yè)務素質， 使課題組教師成為思考型、 學術型的教師， 為形成一個科研范圍濃、 業(yè)務素質高、 協(xié)作精神好的教師群體而努力。 基于上述認識， 我校設立培養(yǎng)學生自主學習習慣養(yǎng)的研究 作為課題， 力圖通過組織研究和實驗， 從根本上改變傳統(tǒng)的主體錯位的課堂教學模式， 倡導自主、 合作、 探究的教學方式， 使教師從獨奏者 過渡到伴奏者 的角色， 使學生的學習從接受式 學習轉變?yōu)樽灾餍?學習， 研究性 學習。 要求學生上課主動參與， 在教師指導下做到注意集中， 實驗觀察仔細到位， 思維積極主動，善于發(fā)現(xiàn)問題， 勇于提出見解， 能做到邊聽 、 邊記、 邊劃、 邊思， 多種感官并用。 圍繞教改實驗， 課題組成員每人都都要上好一節(jié)每一節(jié)教改實驗課、 觀摩課， 邊實驗、 邊總結、 邊推廣， 圍繞課題研究內容， 結合自身教學實際， 積極撰寫教研論文。 其間， 注重各種資料的收集和整理， 同時， 通過各種手段方法， 檢測成果， 寫出階段性工
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