【正文】 正確認識人類產(chǎn)生后戰(zhàn)爭的歷史實質(zhì)，區(qū)分兩類不同性質(zhì)的戰(zhàn)爭，譴責(zé)非正義戰(zhàn)爭，支持反侵略。學(xué)習(xí)本單元文章中不同的表達方法，調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)樣式（農(nóng)民畫、田歌等），寫一篇文章介紹。一、七年級(下)語文單元、課文總體目標第一單元　　深入了解掌握復(fù)雜的記敘文(多種角度的敘述、多種手法的運用，敘述中穿插議論、抒情等)。 ⑨呼告直接抒情,是情不自抑的表現(xiàn),可以增強情感的感染力,引起讀者的共鳴。 ①比喻使語言形象生動，增加語言色彩。 破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進第五部分 五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。（補敘屬于插敘一種）第三部分 例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。 結(jié)局 深化主題，留下思考。 人物主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。 二種說明語言：平實、生動。 二種常見敘事線索：物線、情線。 三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。 例：《孔乙己》發(fā)展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。 例2：《我的叔叔于勒》高潮和結(jié)局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。 記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。 ⑥引用增強語言說服力。　1《鄧稼先》　　學(xué)習(xí)本文選擇典型事例突出人物品格的寫法，掌握本文的詞語；1《聞一多先生的說和做》　　學(xué)習(xí)聞一多先生說、做統(tǒng)一以及踏實做事、實踐為先的精神；學(xué)習(xí)本文圍繞人物一點展開深化、夾敘夾議的寫法，學(xué)習(xí)本文語言句式；1《音樂巨人貝多芬》　　了解音樂藝術(shù)以及貝多芬的藝術(shù)精神；學(xué)習(xí)本文“以賓襯主”，以事件為線索、刻畫人物外貌突出人物的寫人手法；1《福樓拜的星期天》　　學(xué)習(xí)本文以星期天福樓拜家中聚會為線索刻畫四位著名作家群像的構(gòu)思及抓住人物特征寫出不同個性的手法；1《孫權(quán)勸學(xué)》　　了解《資治通鑒》，掌握語氣助詞：耶、耳；個人同步教育方案：第四單元　　了解什么是文化，了解中外主要的幾種文化藝術(shù)樣式（中國畫、西洋畫、戲劇、戲曲、音樂、舞蹈、書法等），增強文化藝術(shù)素養(yǎng)。重點是學(xué)好復(fù)雜的記敘文和說明文，同時也加強了文言文的教學(xué)，為初三的議論文教學(xué)及總復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。綜合性練習(xí)：引導(dǎo)孩子關(guān)愛身邊的普通人，觀察、調(diào)查他們生活，挖掘他們身上的“美”，并寫好觀察筆記，作為寫作素材；重點是記敘文與記敘性散文了解與寫作。1《大自然的語言》　　了解物候?qū)W，觀察關(guān)注大自然的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)本文按照說明對象一定邏輯逐層說明的結(jié)構(gòu)和運用豐富語言和多種說明的方法；1《奇妙的克隆》　　了解克隆技術(shù)并正確對待克隆技術(shù)，培養(yǎng)科學(xué)興趣；學(xué)習(xí)本文圍繞說明對象，采用多種方法(多種舉例、下定義等)，使深奧的科技知識變得生動淺顯的方法；1《阿西莫夫短文兩篇》　　培養(yǎng)大膽設(shè)想與嚴密考證相結(jié)合的科學(xué)方法，探索科學(xué)奧秘；學(xué)習(xí)本文運用不同材料，從不同角度解釋科學(xué)現(xiàn)象的方法和寫作手法；1《生物入侵者》　　了解最新的科技知識，關(guān)注最新的科技成果，學(xué)習(xí)本文從現(xiàn)象到本質(zhì)、逐層深入的說明構(gòu)思和多種說明方法；《你一定會聽見》　　學(xué)習(xí)本文運用大量具體例子說明抽象事物的方法，學(xué)習(xí)本文第二人稱及形象生動的說明語言。