【正文】 理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。是啊!“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福? “采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福?“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福?啊，一雙童鞋，超然一點(diǎn)，幸福多多。這不，他快過生日了，我跑遍了街上所有的商店才相中這鞋，你瞧瞧，挺漂亮，他應(yīng)該會(huì)喜歡吧!” 說著她自信地打開盒子，一雙鞋被緊裹在一匹藍(lán)布里邊，老婆婆小心翼翼地打開藍(lán)布包，將一雙嶄新的童鞋遞給我：“給，瞧瞧吧！”我有點(diǎn)羞澀地接過鞋子，其實(shí)這鞋樣子很古董，也不漂亮，料子質(zhì)地也不好，但我看見婆婆那雙驕傲的炯炯有神的眼睛，只好說：“嗯，挺好看，您孫子一定會(huì)喜歡的，有您這樣的奶奶，他可真幸福啊!”剛說完這話，后邊一乘客一個(gè)趔趄差點(diǎn)把我給撞出了窗外，我是保住了，可是其中一只鞋卻從窗戶飛了出去。一雙童鞋驕陽炙烤著大地，熱氣侵襲著路人，焦急等候列車到站的乘客們也耐不住灼熱的熏蒸，一律都躲到了站臺(tái)內(nèi)。我伸出手，很輕巧地在某個(gè)枝頭摘下一朵合歡花，望著它仿佛看到了童年操場(chǎng)邊的那朵。颯颯的秋風(fēng)吹拂著草叢，蚱蜢在草叢里唱著嘹亮的歌兒，歡快地彼此應(yīng)和著，在青草的掩蓋下并未發(fā)覺我已盯上它!我悄悄地挪動(dòng)著步子，慢慢地靠近它。但外公總是痛悔而痛責(zé)著自己。坐在臥室兼書房里，他隨手從書架上取下一本《拜倫詩選》，抽出夾在書頁里的一張已經(jīng)發(fā)黃的相片仔細(xì)端詳著?！鞠滤纠坑谰门其摴P歐陽中誰一向大度的南 山老師，竟也愁眉不展，這令他的學(xué)生莫名驚詫。那時(shí)我媽媽就會(huì)好了，一定!”她用小手在面前畫一個(gè)圓圈，最后按到我的手上：“我們大家也都好了！”顯然地，這“大家”也包括我在內(nèi)。我輕輕地問：“大夫來過了嗎？”她說：“來過了，給媽媽打了一針……她現(xiàn)在很好?！闭f著就登、登、登地下樓去了。走上一段陰暗的仄仄的樓梯，進(jìn)到一間有一張方桌和幾張竹凳、墻上裝著一架電話的屋子，再進(jìn)去就是我的朋友的房間，和外間只隔一幅布簾。因此寫作應(yīng)把握好線索的藏與露、明與滅的適度，要做到既不藏得太深，又不露得太明，根據(jù)需要布置好線索的明滅變化，以求達(dá)到時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，耐人尋味的藝術(shù)效果。如開頭點(diǎn)背影，望父買橘——寫背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。在寫作中巧妙地實(shí)現(xiàn)明線和暗線的疊合，不僅可以營(yíng)造動(dòng)人的情境，還可以打造精巧的結(jié)構(gòu)，豐富故事的內(nèi)容。如《社戲》按照“盼看社戲”——“去看社戲”——“懷念社戲”這一中心事件來構(gòu)思全文。4．文章中常見的線索（1）以時(shí)間順序?yàn)榫€索有的文章是以時(shí)間的推移來組織材料的，時(shí)間就成為貫穿全文的一條線索。【知識(shí)導(dǎo)引】 1．什么是線索記敘文的線索是貫穿全文、使文章成為一個(gè)有機(jī)整體的人、事、物、情感等。2．學(xué)習(xí)確定線索，運(yùn)用線索組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。②使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚，層次分明，內(nèi)容集中，文脈貫通。如《從百草園到三味書屋》，課文先回憶童年時(shí)代在百草園樂園的生活,后寫在三味書屋讀書生活.“從百草園到三味書屋”，地點(diǎn)范圍的轉(zhuǎn)換，一目了然。有的記敘文，按人物動(dòng)作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。文章巧妙地實(shí)現(xiàn)了明線與暗線的疊合，豐富了故事的內(nèi)容，深化了主題思想。確定好文章的線索后，還應(yīng)注意在布置線索時(shí)，既要考慮到線索要蘊(yùn)含于文章內(nèi)容之中，又要考慮到借助一些文字在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候顯露出來，要讓線索或隱或顯，若斷若續(xù)，草蛇灰線，伏脈千里。（2）線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。過了一會(huì)，又聽見有人在挪動(dòng)那竹凳子。我下樓在門口買了幾個(gè)大紅的桔子，塞在手提袋里，順著歪斜不平的石板路，走到那小屋的門口?！蔽蚁肫鹆宋?guī)淼慕圩?，就拿出來放在床邊的小矮桌上。我說“從…… 從王春林家來。一路踟躇著，似乎在尋找著什么。睹物思人，不禁悲從中來，十八年前的往事頓時(shí)涌上心頭。七八十年代學(xué)校流行黑色的永久牌鋼筆，外公專為母親買了一支，可母親卻把它送人了，一氣之下外公把母親帶到了部隊(duì)且逼著母親與一位軍人結(jié)了婚。稍稍長(zhǎng)大后的我，喜歡在操場(chǎng)邊的合歡樹下停留。成熟代替了幼稚，但心靈的城堡卻難以忘卻。擦汗的毛巾早已攔不住決堤的汗水，我只有求助于其實(shí)早已貼緊身體的衣服了。”一番話，全車廂頓時(shí)一片寂靜。語言優(yōu)美純凈，達(dá)到了情景交融的完美境界?！蔽液敛辉诤醯鼗卮?，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。平淡之中見真情，可敬可親！2．描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美。我絲毫沒有占到便宜的感覺。　　后來，我和我的好哥兒們都考上了重點(diǎn)高中，而我的數(shù)學(xué)成績(jī)竟出奇地好。冰心的散文《小桔燈》中的主人公小姑娘，是一個(gè)極為平凡、貧苦的農(nóng)家少女，而她的所言所行卻無處不蘊(yùn)含著內(nèi)在的美——心靈美，情操美。然而作者并沒有停留于此，而是站在特定的時(shí)代的高度來挖掘這一平凡題材的深刻含義，揭示生活的真諦?！缎〗蹮簟方Y(jié)構(gòu)的突出特點(diǎn)，即是明線與暗線的互相交替運(yùn)用，這種結(jié)構(gòu)處理使文章增加了立體感，而不同于那種一般化的平鋪直敘、一覽無余的平面結(jié)構(gòu)。她那貧寒的外貌，令人同情；“我”和她攀談，進(jìn)而感到她的懂事、可愛；“我”到她家探訪，她沉靜有禮地接待；她樂觀地“笑談”那寒酸的年夜飯，深思般地解釋爸爸的下落；熟練、敏捷地制作小桔燈；熱情地送客；特別是對(duì)光明未來的自信，……這一切，衣著、外貌、言談、舉止，都只有在“這一個(gè)”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代的、飽經(jīng)生活磨難的山村小姑娘的身上才能具備，再不能有第二個(gè)了。其三，用自然景物來襯托小桔燈：陰沉、迷茫、黑暗的自然環(huán)境，與當(dāng)時(shí)重慶的政治氣候相一致，而小桔燈那微弱的紅光，卻給人們帶來活