【正文】 對從父類繼承的方法進行重新編寫，稱為方法的重寫或覆蓋。可以通過構造方法重載來實現多種初始化行為。課后小結： 現實世界是“面向對象”的，面向對象就是采用“現實模擬”的方法設計和開發(fā)程序。Java面向對象程序設計 課程教案授課時間第 3 周 第3 節(jié)課次1授課方式（請打√）理論課√ 討論課□ 實驗課□ 習題課□ 其他□課時安排3授課題目（教學章、節(jié)或主題）：單元知識2 抽象和封裝 面向對象思路、構造函數、封裝教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：學習面向對象設計的過程，從現實世界中抽象出類實現對現實世界的模擬對抽象出的類進行優(yōu)化，通過封裝隱藏內部信息1.教學重點及難點：1. 從現實世界中抽象出類教 學 基 本 內 容方 法手 段1. 根據控制臺提示，輸入姓名。Java面向對象程序設計 課程教案授課時間第 2 周 第3 節(jié)課次2授課方式（請打√）理論課√ 討論課□ 實驗課□ 習題課□ 其他□課時安排6授課題目（教學章、節(jié)或主題）：單元知識1 JAVA面向對象語言基礎 對象、方法、數組、代碼規(guī)范教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：理解類和對象的概念理解方法理解數組教學重點及難點：理解類和對象的概念理解方法理解數組1.教 學 基 本 內 容方 法手 段1. 如何把“學生”用java語言描述出來并輸出學生信息？2. 類設計好之后，我們如何使用它？程序從哪里開始執(zhí)行？3. 學生對象屬性賦值后，請輸出學生信息。教學手段：多媒體教學，網絡教學。6. 為了程序閱讀和交流方便，適當的注釋是必不可少的，因此我們需要給代碼添加注釋。4. 如果類型選擇學生，要選擇學生所在的年級：“大一”、“大二”或者“大三”。 類是對某一類事物的描述，是抽象的、概念上的定義。 創(chuàng)建角色對象并輸出信息聲明部分為父類，賦值部分為子類的對象，在調用重寫的方法時，會調用子類的方法，屬性被覆蓋則正好相反。是否有辦法使用在子類中獨有的方法呢？提問式多媒體教學作業(yè)和思考題：1. 計算交通工具運行1000公里需要的時間。抽象類不能實例化，抽象類中可以沒有、可以有一個或多個抽象方法。Java中的其他限定符是為屬性的訪問范圍設定的，常用的是public和private。配多個catch塊時要注意順序。如果要經常做隨機訪問，那么請用ArrayList，但是如果要在List中間做很多插入和刪除的話，就應該用LinkedList了。Java面向對象程序設計 課程教案授課時間第114 周 第3 節(jié)課次2授課方式（請打√）理論課√ 討論課□ 實驗課□ 習題課□ 其他□課時安排6授課題目（教學章、節(jié)或主題）：單元知識9 JAVA圖形用戶界面 簡單的圖形用戶界面、布局管理器和常用組件、事件教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：1. 理解圖形用戶界面2. 理解常用組件和容器的使用3. 理解常用事件的使用教學重點及難點：1. 理解圖形用戶界面2. 理解常用組件和容器的使用3. 理解常用事件的使用教 學 基 本 內 容方 法手 段任務一 簡單的圖形用戶界面任務二 布局和組件任務三 事件提問式多媒體教學作業(yè)和思考題：GridLayout、BorderLayout容器嵌套布局一個小型計算器實現計算器最基本的加、減、乘、除功能實現點名器課后小結：用Swing來生成圖形化用戶界面時，組件和容器的概念非常重要。一種是繼承Thread類并覆蓋其run()方法，另一種是實現Runnable接口并實現其run()方法。考核方式 考試 ，成績計算方式 閉卷考試 教學小結(含本學期參加教改課題、課程建設及獲相關教學獎勵等情況)：任 課 教 師 簽 名 林萍 教 研 室 主 任 簽 名 教學院長（系主任）簽名 15年 3 月 5日