微格實(shí)訓(xùn)報(bào)告單(更新版)
【正文】 通過簡(jiǎn)單回顧前幾節(jié)課的知識(shí)引入新知識(shí)，給同學(xué)們接受新知識(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間； 與同學(xué)們互動(dòng)，增加了課堂活躍度； 舉的例子即很靠近生活又具有代表性，學(xué)生很容易接受； 上課時(shí)邏輯清晰。還應(yīng)再約束自己，不要以為底下坐的是自己的同學(xué)而隨意笑場(chǎng)。）師生互動(dòng)，學(xué)生舉例生活中有許多自由落體，鼓勵(lì)同學(xué)積極思考并舉例請(qǐng)同學(xué)舉例同學(xué)思考并舉例創(chuàng)造情景，啟發(fā)學(xué)生舉例（339。但受力條件，由于樹葉比較輕，空氣阻力的影響很大不能忽略，所以不能看成只受重力，沒同時(shí)滿足2個(gè)條件，所以這種情況不是自由落體。提到這個(gè)條件可能大家就會(huì)有很多疑惑，物體只有在真空中下落才只受重力，但是我們平常遇到的自由落體都是物體在空氣中的下落，那至少還會(huì)受到空氣阻力的影響，那這些運(yùn)動(dòng)是不是就不能被稱作自由落體呢？這里就要特別的提醒大家，如果物體在空氣中下落它受到的空氣阻力影響很大，那這種運(yùn)動(dòng)不是自由落體。板書：（舉例3：粉筆下落，初速度不同）讓同學(xué)們分析是否是，引出：從這個(gè)例子我們可以看出自由落體運(yùn)動(dòng)不僅僅要只受重力作用，還要板書：（初速度為0）這是自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)條件?？梢赃@么說，如果我們能知道一種運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，那我們就完全能夠把握其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。建議：教態(tài)應(yīng)再嚴(yán)肅點(diǎn)，不要自己笑場(chǎng)；知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)地方?jīng)]有講清楚（什么情況被歸為空氣阻力大或小，易使同學(xué)疑惑）實(shí)訓(xùn)過程的自我反思 雖然準(zhǔn)備充分，提前進(jìn)行了試講，但真正站到講臺(tái)上時(shí)還是會(huì)忘記自己下一步該干嘛，臨場(chǎng)反應(yīng)還是不錯(cuò)的，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)有的材料舉例，使其更直觀。板書： （定義）從書上我們可以知道，自由落體運(yùn)動(dòng)是指物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)。今天我們就要來學(xué)習(xí)一種特殊的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，那就是自由落體運(yùn)動(dòng)。 現(xiàn)在我們已經(jīng)分析結(jié)束了自由落體要滿足的2個(gè)條件，它們是缺一不可的。 好，同學(xué)們回答的很好，相信大家都掌握了什么是自由落體，以后遇到類似的情況肯定都能判斷它們是否是自由落體了。）師生互動(dòng)，分析例子為了加深對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的印象，分析具體例子舉例2，演示實(shí)驗(yàn)發(fā)生過程，讓同學(xué)們思考后并分析是否為自由落體運(yùn)動(dòng)和說明原因?qū)W生運(yùn)用自由落體的必要條件分析實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生自主思考、分析的能力（39。記錄人(簽名):
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