德育隊伍建設三年規(guī)劃(更新版)
【正文】 向學科教師情感、態(tài)度、價值觀的挖掘《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》下學期德育資源的開發(fā)與利用學生干部的培養(yǎng)和利用德育隊伍建設集中培訓日程安排8。多管齊下，強化監(jiān)督。投入是開展工作的前提，是任務完成的保障。建設學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的德育工作機制。加強德育培訓工作，是德育隊伍建設的重要途徑之一。心理健康教師隊伍建設，以2013年參加國家心理健康崗位資格培訓的教師為基礎，以集中培訓、校本培訓、二級傳導、行動研究為主要形式。德育領導隊伍建設：學校德育工作能否有效的得以實施，領導是關鍵。樹立“抓好德育隊伍建設，實效為重”的觀念。四、德育隊伍建設模式德育隊伍建設，以業(yè)務部門的集中培訓為專業(yè)引領；以德育骨干的二級傳導為帶動；以教師的自主研修為主要學習形式，以學校、家庭、社會的互補德育為推動，以學生自覺德育為目標，實現(xiàn)點上突破，分層推進，整體提升，實現(xiàn)全員德育。德育師資隊伍建設三年規(guī)劃為了有效貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和盱眙縣教育局《關于進一步加強和改進中小學學生思想道德建設行動計劃》的指示精神，為了切實提高我校德育隊伍的整體水平，進一步加強和改進我校德育現(xiàn)狀,特制定本規(guī)劃。形成科學的德育隊伍建設模式。德育工作者的職業(yè)道德修養(yǎng)，直接決定著德育工作水平乃至整個教育事業(yè)的成敗。（三）、堅持全員德育 重在五支隊伍建設德育隊伍建設，要根據不同隊伍的性質和需要，確立不同的發(fā)展目標，促進德育隊伍的個性化發(fā)展，整合德育人力資源，實現(xiàn)全員德育。擁有一個健康的心靈是德育工作有效進行德育工作的重要保障。（四）、堅持德育管理創(chuàng)新，建立德育隊伍建設六大工作機制建立德育隊伍培養(yǎng)和培訓機制。要把德育隊伍自身成長納入教育評價體系；行政和教研部門也要把此項工作納入德育視導、年終督導的評價指標體系，強化其實效性。建設德育經費投入機制。要建立德育隊伍建設工作三年規(guī)劃，建立考評制度，考核結果列入個人檔案，與年度獎勵掛鉤，并作為職務聘任、晉級晉職的重要
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