國(guó)培、省陪培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)(更新版)
【正文】 夢(mèng)隱含的管理理論給教師培訓(xùn)實(shí)施的啟迪》的講座，本次講座通過(guò)節(jié)選《紅樓夢(mèng)》影視片段，解讀了X、Y、Z管理理論：以王熙鳳為代表的“X理論”，以賈探春為代表的“Y理論”，以薛寶釵為代表的“Z理論”。他會(huì)魔術(shù)、會(huì)武術(shù)、會(huì)變臉，能歌善舞，語(yǔ)言詼諧，他的上課風(fēng)格詮釋了：，一個(gè)人不歌不舞，那是二百五；，讓學(xué)生喜歡你； ；，沒(méi)有人會(huì)等你，你若改變，學(xué)生會(huì)更愛(ài)你；、創(chuàng)新培訓(xùn)、品位培訓(xùn)。肇 慶 學(xué) 院2017年廣東省中小學(xué)教師省級(jí)研修培訓(xùn)之中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)研修簡(jiǎn) 報(bào) 你從粵東來(lái)，他從粵西來(lái)，我從粵北來(lái)……我們從廣東各地趕來(lái)，與硯園相約－－2017年廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)研修培訓(xùn)。這次講座演繹了一場(chǎng)真正在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)的培訓(xùn)課。專(zhuān)題名稱(chēng)：《培訓(xùn)需求分析、方法與效果評(píng)估》授課教師：洪清博士2017年7月10號(hào)上午，肇慶學(xué)院教師教育學(xué)院、教師洪清，在《培訓(xùn)需求分析、方法與效果評(píng)估》的講座中，陳述了什么是培訓(xùn)需求分析，并通過(guò)培訓(xùn)需求分析步驟、培訓(xùn)需求分析的理論模型、培訓(xùn)需求評(píng)估方法及相關(guān)案例等，深入淺出講解，讓我們明白了在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，如何進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)需求分析，準(zhǔn)確把握培訓(xùn)目標(biāo)，提高培訓(xùn)效率。學(xué)用結(jié)合，效果顯著。藍(lán)瀾以身示范，娓娓道來(lái)，讓我們知道：＂你的課很重要，你在學(xué)生（教師）中的形象更重要。不能求全責(zé)備、不能強(qiáng)求整齊劃一，要抓重點(diǎn)。我們國(guó)家這么大，國(guó)情復(fù)雜，很多事情，很多時(shí)候，不能用一種管理方法，要綜合使用多種多樣手法。(學(xué)員~陳鐵忠)【培訓(xùn)第四天有感】今天早上王教授的《紅樓夢(mèng)》隱含的管理理論XYZ三大理論，給了我很多的啟迪。感謝！感恩?。▽W(xué)員~張繁華）主辦：2017年廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)項(xiàng)研修班編委：馬水蓮 賀勇蘇 梁超云 張繁華 陳鐵忠 黃如會(huì) 吳丹武抄送：日期：2017年7月12日16
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