初中法制教育教學(xué)計(jì)劃(更新版)
【正文】 的人格”中的“人格”含義一樣嗎？教師講述：我們平時(shí)所說(shuō)的“人格”是指人的“精神品格”，而人格權(quán)中的“人格”，是指作為法律所承認(rèn)的“人”的“資格”。情景活動(dòng)七：（見(jiàn)教材P61頁(yè)材料） 議一議：①處罰小淘的家長(zhǎng)有什么法律依據(jù)？②強(qiáng)制小淘接受義務(wù)教育，對(duì)他本人及家庭、對(duì)國(guó)家有什么好處？③這個(gè)案例體現(xiàn)了義務(wù)教育法的什么特征？（強(qiáng)制性的特征）三、課堂小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了：“教育為人的幸福生活奠基”，明白了“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理；我們要珍惜享有的受教育的權(quán)利，認(rèn)真履行接受義務(wù)教育的義務(wù)，為國(guó)家的振興，民族的興旺，為未來(lái)的幸福生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。（2）義務(wù)教育的含義所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國(guó)民教育?？傊逃@取知識(shí)、知識(shí)改變命運(yùn)。1996年6月，我作為希望工程受助生的代表，赴美國(guó)參加了第26屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)圣火的傳遞。為了生活，我只好離開(kāi)學(xué)校，上山放羊去了。所以，教育為人的幸福生活奠基。為什么放羊，放羊娶媳婦唄，娶媳婦干啥呢，娶媳婦生娃唄，生娃干啥呢，生娃放羊唄。社會(huì)課中有關(guān)法律的內(nèi)容，教師要滲透并拓展?！ 〖訌?qiáng)學(xué)科滲透。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入：偏遠(yuǎn)山區(qū)的放羊娃很簡(jiǎn)單地安排他的人生——放羊。） 二、講授新課教育為人的幸福生活奠基情境活動(dòng)一：（見(jiàn)教材P58頁(yè)）※想一想： 這個(gè)幽默故事的寓意是什么？（學(xué)生討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：愚昧的人就像驢一樣，只是一種勞動(dòng)工具；而教育可以使人獲得知識(shí)，脫離愚昧，變成有智慧的、掌握勞動(dòng)工具、制造勞動(dòng)工具的人。上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，父親病故，娘改嫁，家中只剩下弟弟妹妹和近80歲的奶奶。在上海舉行的開(kāi)學(xué)典禮上，我被上海第一師范學(xué)校破格錄取。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開(kāi)辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P60頁(yè)）情境活動(dòng)六：（見(jiàn)教材P61頁(yè)）議一議：①孩子不上學(xué)只是個(gè)人的私事嗎 ? 談?wù)勀愕目捶ǎ苛x務(wù)教育法是我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。從今年開(kāi)始，義務(wù)教育對(duì)農(nóng)村的適齡兒童少年全部免收學(xué)雜費(fèi)，義務(wù)教育走上了一個(gè)新的階段，國(guó)家將根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況逐步實(shí)行真正意義上的義務(wù)教育。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入語(yǔ)：（見(jiàn)教材第三課引言部分）二、講授新課生命健康權(quán)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，是我們?nèi)烁駲?quán)的重要組成部分。因此保全生命不受非法侵害是第一位重要的人身權(quán)利。 精神性人格權(quán) 自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)（4）人格權(quán)的特性人格權(quán)作為人權(quán)的一部分，它與生命相伴，從出生起就伴隨著我們?！ g迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。
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