【正文】 ? 你怎麼還緊緊的黏著媽咪呀？難道你不想飛高高嗎？教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備單字圖卡發(fā)給每一位小朋友，老師手上也拿著二張單字圖卡。512 能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語詞彙。216能使用簡(jiǎn)單的教室用語。113 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上來為止。教學(xué)內(nèi)容 ’ 暖身活動(dòng)拿出上次敎過的單字閃示卡, 和一一帶小朋友唸過。先做團(tuán)體練習(xí)，再一一與小朋友個(gè)別問候，速度可以快一些，讓課程進(jìn)行更緊湊。, 請(qǐng)老師將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡, , , , 和拿在手上一一請(qǐng)小朋友跟唸。 歌曲單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是希望透過音樂的領(lǐng)導(dǎo)讓小朋友更熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以，在進(jìn)行歌曲單元教學(xué)時(shí)，請(qǐng)老師讓小朋友以主題學(xué)過的單字或?qū)υ挒橹鳎由旄柙~可以由老師主導(dǎo)小朋友跟唱即可。 本單元句型 ?除了擁有那個(gè)的小朋友回答’ 之外，其他的小朋友應(yīng)該回答’ 或’ 。 教學(xué)內(nèi)容 ?’ ., , , , 暖身活動(dòng)以上一堂課故事裡學(xué)到的 .與小朋友練習(xí)。可是無論. 怎麼鼓勵(lì)，小小蒲公英種子就是不敢把降落傘打開 ’ ，這可怎麼辦呢？教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備單字圖卡發(fā)給每一位小朋友。512 能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語詞彙。216能使用簡(jiǎn)單的教室用語。113 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。 請(qǐng)小朋友在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段打開課本一起指著課本內(nèi)容做最後複習(xí)，目的是將課堂上學(xué)到的內(nèi)容與課本做結(jié)合，如此可以讓小朋友更熟悉課本的內(nèi)容，回家也可以配合家長(zhǎng)進(jìn)行複習(xí)。全班小朋友一起一邊拍手一邊唸韻文，扮演的小朋友蹲下，扮演小朋友的將扮演蛋糕的人帶到桌子請(qǐng)他的手放在桌上，然後小朋友開始吃蛋糕。 在進(jìn)行上項(xiàng)個(gè)別練習(xí)活動(dòng)時(shí)，如臨時(shí)無法準(zhǔn)備二套卡片，也可以將小朋友分二組並且編號(hào)，老師每次可以指定特定編號(hào)的小朋友拍字母，這樣就不會(huì)有一堆小朋友同時(shí)拍了。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動(dòng)以上一次敎過的「 ?」，跟小朋友打招呼?；顒?dòng)持續(xù)進(jìn)行直到每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)為止?；顒?dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)與另一位小朋友擁抱唱歌為止。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字(, , , ) 一邊請(qǐng)小朋友指出課本上單字圖片( , .)。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(’ )。故事引導(dǎo)：小朋友， ?你還記得這本故事書嗎 (拿出, , —!故事書) ？上次我們說到 大聲喊, , —!之後，他的小寶寶們都奮力的往上飛，飛到自己夢(mèng)想的地方， .每個(gè)小寶寶都飛的又高又遠(yuǎn)。512 能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語詞彙。216能使用簡(jiǎn)單的教室用語。113 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙?；顒?dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上來為止。例如：—食指和中指假裝螞蟻在另外一隻手的手臂上快速爬。教學(xué)活動(dòng)將小班的時(shí)候?qū)W過的字母和以及本單元學(xué)的和閃示卡以及單字閃示卡和拿出來快速複習(xí)一次。當(dāng)老師舉起數(shù)字卡時(shí)，引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )，如果老師舉起的數(shù)字卡是，那麼就要引導(dǎo)小朋友找到自己手上的單字卡，並大聲唸三次(, , )。接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨(dú)跟每一位小朋友打招呼說「!」，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)。 黃本的主題課程裡除了單字之外，句型的難度稍稍加深，請(qǐng)老師在句型教學(xué)進(jìn)行中能多給小朋友練習(xí)機(jī)會(huì)，並且以鼓勵(lì)代替責(zé)備，讓小朋友能夠勇敢開口說出完整的句子’ 教學(xué)內(nèi)容, ’ ? , ’ ’ 暖身活動(dòng)以上一次敎過的單字搭配動(dòng)作讓小朋友練習(xí)。接著請(qǐng)老師和一位小朋友擊掌然後說’ !，再請(qǐng)這位小朋友跟下一位小朋友擊掌並說’ !，以此類推，直到每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)擊掌並說’ !。老師抽出的是的圖卡，那麼就請(qǐng)當(dāng)?shù)男∨笥褌冏龀鱿蛏巷w的動(dòng)作。故事引導(dǎo)： (拿出故事書)小朋友， .這是一本故事書。413 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得的詞彙。213 能說出課堂中所習(xí)得的詞彙。 教學(xué)計(jì)劃表教學(xué)期程領(lǐng)域及議題能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第一週 第三週111能聽辨?zhèn)€字母。212能唸出英語的語音。411 能書寫印刷體大小寫字母。家政教育：324熟悉並表現(xiàn)合宜的生活禮儀人權(quán)教育：211了解兒童對(duì)遊戲權(quán)利的需求並促進(jìn)身心健康與發(fā)展 ’ 教學(xué)內(nèi)容 ., , !, 暖身活動(dòng)以繪本, , 的封面引導(dǎo)小朋友進(jìn)入故事主題。接著發(fā)給小朋友一人一張或的小圖卡，一樣請(qǐng)小朋友聽老師的指令。 教學(xué)內(nèi)容’ ! . 暖身活動(dòng)問問小朋友今天想不想玩遊戲 ?小朋友表達(dá)想玩(.)的意思之後，老師大聲邀請(qǐng)全班小朋友說’ !。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置(’ ! . .)?！?教學(xué)內(nèi)容 . . , 暖身活動(dòng)老師一進(jìn)教室大聲和小朋友打招呼說「!」，並引導(dǎo)小朋友跟著回應(yīng)「!」。接著將課前準(zhǔn)備好的單字小卡和發(fā)給每個(gè)小朋友。將和交錯(cuò)舉起請(qǐng)小朋友唸，速度可以越來越快增加趣味性。與小朋友一起發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)與的動(dòng)作。老師可以鈴鼓打拍子，活動(dòng)進(jìn)行中，請(qǐng)老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。112能聽辨英語的語音。215能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡(jiǎn)單的句子。511 能正確地辨識(shí)、唸出與寫出個(gè)英文字母。 教學(xué)內(nèi)容 .’ ., 暖身活動(dòng)複習(xí)上次, , —!的故事()，引導(dǎo)小朋友回想上次的故事。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字，一邊請(qǐng)小朋友指出和。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。唱完一次後，再請(qǐng)另外一位小朋友上臺(tái)進(jìn)行一次。請(qǐng)臺(tái)上的二位小朋友同時(shí)去找臺(tái)下的小朋友互動(dòng)，看誰先找到和自己持有相同動(dòng)作卡的小朋友，誰就獲勝。 數(shù)字教學(xué)在每個(gè)單元都會(huì)安排二個(gè)單字，但是請(qǐng)老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，將前面單元學(xué)過的數(shù)字一起納入練習(xí)，這樣才能讓數(shù)字的學(xué)習(xí)更完整。當(dāng)全班進(jìn)行過幾回拍字母遊戲之後，接著將, , 和的閃示卡再加進(jìn)去，以同樣的方式進(jìn)行活動(dòng)；拍到上面，一樣要請(qǐng)小朋友唸出, , ，而拍到上面也要唸, , 。教學(xué)活動(dòng)請(qǐng)三位小朋友到臺(tái)前，一位扮演，一位當(dāng)，一位扮演小朋友。最後請(qǐng)小朋友用手指著韻文的句子，配合著全班唸韻文的速度指著課本上的句子。112能聽辨英語的語音。215能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡(jiǎn)單的句子。511 能正確地辨識(shí)、唸出與寫出個(gè)英文字母。故事引導(dǎo)：害怕的小小蒲公英種子，說什麼都不敢放開媽媽的手，連微風(fēng)阿姨. 都鼓勵(lì)他說 .你一定做得到的，因?yàn)橛辛? 的幫忙，小小蒲公英種子的哥哥和姊姊 都飛的又高又遠(yuǎn)。 每次故事單元請(qǐng)從故事的開頭幫小朋友複習(xí)起，因?yàn)楣适伦钪匾木褪瞧鸪修D(zhuǎn)合，否則就變成一篇篇零碎的文字了。接著帶領(lǐng)小朋友一邊唸一邊指出課本上對(duì)話的正確位置( ? ’ .)。活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班大部分的小朋友都已熟悉歌曲為止?；顒?dòng)持續(xù)進(jìn)行直到每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)為止。老師說「 .」請(qǐng)小朋友以「 .」回應(yīng)。 字母複習(xí)活動(dòng)進(jìn)行同時(shí)，別忘了以螺旋方式複習(xí)前面單元敎過的部份，如此才可以累積小朋友的英文實(shí)力。老師可以鈴鼓打拍子，活動(dòng)進(jìn)行中，請(qǐng)老師依據(jù)小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。112能聽辨英語的語音。215能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)說出簡(jiǎn)單的句子。511 能正確地辨識(shí)、唸出與寫出個(gè)英文字母。故事引導(dǎo)：小小蒲公英不敢像他的哥哥姊姊一樣飛那麼高，還是鼓勵(lì)他 !你一定做得到的，而且呀，從空中看下去，草兒好美喔 .小小蒲公英種子看起來有點(diǎn)羨慕飛高高可以看到美麗的草原，但是他心裡還是害怕的。 在每次講故事的過程中，可以加入一些互動(dòng)，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，如果是他自己面對(duì)和故事主角相同的情況，他會(huì)怎麼做，幫助小朋友可以透過故事學(xué)習(xí)思考。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。. 接著請(qǐng)全班再唱第二小段 ?一樣請(qǐng)老師ㄧ邊唱, .一邊拿卡片交出去，第三段的方式一樣接著進(jìn)行。. 速度較慢的小朋友則要留在臺(tái)上與下一位小朋友進(jìn)行比賽。 競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，大部分的老師會(huì)讓表現(xiàn)好的小朋友可以再玩一次，如此可以鼓勵(lì)表現(xiàn)較好的小朋友。教學(xué)內(nèi)容 ?暖身活動(dòng)拿出上次敎過的單字閃示卡, 和一一帶小朋友唸過。活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上來為止。113 能聽辨課堂中所習(xí)得的詞彙。512能聽懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語詞彙。1110聽懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。312 能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。612 樂於回答老師或同學(xué)所提的問題。在老師ㄧ聲令下，請(qǐng)小朋友依據(jù)自己拿到的紙片，去找到可以配對(duì)的單字。借到了以後交給老師。請(qǐng)老師ㄧ邊帶領(lǐng)小朋友唸單字(, , , ) 一邊請(qǐng)小朋友指出課本上的單字圖片( , .)。 除了文具用品之外，也可以將前面單元學(xué)過的個(gè)人物品(, , , )一起放進(jìn)歌詞裡面練習(xí)。, . 請(qǐng)老師將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字卡, , , , , , , , 和拿在手上一一請(qǐng)小朋友跟唸。老師每次秀出一張字母卡，請(qǐng)小朋友大聲唸出來。教學(xué)內(nèi)容 暖身活動(dòng)拿出上次敎過的單字閃示卡, 和一一帶小朋友唸過?；顒?dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)上來為止。116 能聽辨句子的節(jié)奏。316 能看懂簡(jiǎn)單的句子。711 能認(rèn)識(shí)課堂中所介紹的國(guó)內(nèi)外主要節(jié)慶習(xí)俗。課本複習(xí)請(qǐng)小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁?；顒?dòng)持續(xù)進(jìn)行，直到全班每一位小朋友都有機(jī)會(huì)站起來唱為止。311能辨識(shí)印刷體大