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從圖表中獲取信息[初中數(shù)學講課教案ppt課件](更新版)

2025-09-09 17:38上一頁面

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【正文】 細審題的思想意識,同時要關注數(shù)據(jù)的來源,收集的方法和描述的形式,以便獲得更可靠的信息。 1) 哪一幅圖顯示的增長幅度可能給人以誤導? 2) 造成誤導的原因是什么? 1997 1998 1999 2022 1997 1998 1999 2022 18 20 40 30 20 10 0 24 22 26 28 30 課堂練習 課時小結: 有的統(tǒng)計圖給人在直觀上造成誤解,除了數(shù)據(jù)表示不是從 0開始外,還有其他可能,如擴大或縮小縱軸和橫軸的單位長度等。在從圖表中獲得信息時,要關注數(shù)據(jù)的來源、收集的方法和描述的形式,以便獲得可靠的信息。
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