從圖表中獲取信息[初中數(shù)學(xué)講課教案ppt課件](更新版)
【正文】 細(xì)審題的思想意識(shí)，同時(shí)要關(guān)注數(shù)據(jù)的來源，收集的方法和描述的形式，以便獲得更可靠的信息。 1) 哪一幅圖顯示的增長(zhǎng)幅度可能給人以誤導(dǎo)？ 2) 造成誤導(dǎo)的原因是什么？ 1997 1998 1999 2022 1997 1998 1999 2022 18 20 40 30 20 10 0 24 22 26 28 30 課堂練習(xí) 課時(shí)小結(jié)： 有的統(tǒng)計(jì)圖給人在直觀上造成誤解，除了數(shù)據(jù)表示不是從 0開始外，還有其他可能，如擴(kuò)大或縮小縱軸和橫軸的單位長(zhǎng)度等。在從圖表中獲得信息時(shí)，要關(guān)注數(shù)據(jù)的來源、收集的方法和描述的形式，以便獲得可靠的信息。
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