教育研究方法講座(更新版)
【正文】 第一編 幾個(gè)方法論問(wèn)題 ? （一） 《 教育研究方法 》 與 《 教育研究方法論 》 《 教育研究斱法 》 是介縐教育研究的過(guò)程、步驟、斱法、技術(shù)、手段和觃范等知識(shí)的一門(mén)學(xué)科。 （ 2）實(shí)驗(yàn)程序 S—（ IT—EF1—FT—C1） —（ IT—EF2—FT—C2） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 =C1C2 2022/8/19 其中： S—實(shí)驗(yàn)對(duì)象 IT—初始測(cè)試（前測(cè)） EF—實(shí)驗(yàn)變量 FT—終末測(cè)試（后測(cè)） C—前后測(cè)試成績(jī)變化 2022/8/19 （ 3）單組實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)和局限 優(yōu)點(diǎn)：屬亍準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，有較大外在效度；簡(jiǎn)便易行、容易操作。 2022/8/19 ? 時(shí)間序列插入實(shí)驗(yàn) 可以用來(lái)測(cè)定“滯后效應(yīng)” EF EF 2022/8/19 *四組設(shè)計(jì)及其意義 S1—IT— EF —FT S2———EF —FT S3—— ——— FT S4—IT — — —FT 2022/8/19 二、調(diào)查研究 （一）調(diào)查研究的特征 （二）調(diào)查的分類(lèi) 問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談、電話(huà)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查 （三）問(wèn)卷調(diào)查 開(kāi)放式問(wèn)卷、封閉式問(wèn)卷、綜合問(wèn)卷 2. 問(wèn)卷的設(shè)計(jì) 2022/8/19 問(wèn)卷中的兩類(lèi)問(wèn)題： 背景性問(wèn)題、不研究直接相關(guān)的問(wèn)題 問(wèn)卷中問(wèn)題設(shè)計(jì)的要求： 簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂； 盡量避免行話(huà)戒學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)； 合乎學(xué)術(shù)道德； 答案內(nèi)項(xiàng)相虧排斥； 問(wèn)題要單一； 盡量避免否定疑問(wèn)句； 避免讓答卷人感視到有職業(yè)壓力。 2022/8/19 關(guān)亍關(guān)鍵詞 ? 關(guān)鍵詞丌同亍“主題詞”，應(yīng)該由表征研究?jī)?nèi)容的主要概念組成。 ? 參考文獻(xiàn)的格式： 王策三 .教學(xué)論稿 [M].北京 :人民教育出版社，1985. 鄭釐洲 .教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì) [J].教育研究， 2022（ 3） . 李曉陽(yáng) .教育研究中的道德問(wèn)題研究 [D].西南大學(xué)， 2022. 亍 偉 .辦教育應(yīng)遵循教育觃律 [N].中國(guó)教育報(bào)，20220206 2022/8/19 三、好論文的標(biāo)準(zhǔn) ? 題目新穎 ? 觀(guān)點(diǎn)清楚 ? 論據(jù)充分 ? 論證有力 ? 邏輯嚴(yán)密 ? 結(jié)構(gòu)合理 ? 首尾照應(yīng) ? 語(yǔ)言流暢 ? 寫(xiě)作觃范
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1