高考語文復(fù)習(xí)作文專題系列課件(更新版)
【正文】 前顧后 劉明 著名的詩人哲學(xué)家尼采的世界觀是：站在山腰看世界。學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，賦予不同的人生站位的含義。 什么可以構(gòu)成壓力？ 責(zé)任 負(fù)擔(dān) 生存 競爭 有沒有壓力？壓力是客觀存在的 ,無處不在 ,無人不有 壓力來自何方？壓力來自過重負(fù)擔(dān)， 壓力來自責(zé)任感 壓力帶來什么？重壓下喘不過氣來 壓力可成為動力 怎樣對待壓力？要善于自我減壓 把壓力放在肩上，不要放在心上 四、 作文訓(xùn)練 請閱讀尼采的一首小詩，按要求作文。要以講道理為主。”乙問甲為什么要這樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。 又如 1998年高考作文的話題是“戰(zhàn)勝脆弱”。 一、縮小話題外延法 所謂外延，就是概念的范圍。由于它的外延大，限制小，寫起文章來容易內(nèi)容空洞、文意散漫，給人以泛泛而談之感。如 2022年高考作文的話題為“誠信”，那么考生可以根據(jù)自己的寫作需要和題目要求，在它的前面分別加上“弟弟的”、“一位鋼琴店老板的”。把話題擴(kuò)充為一句話，話題的內(nèi)容范圍就變得更具體、更明確，有利于從小處、實(shí)處打開我們的思路，進(jìn)而大題小作，虛題實(shí)作。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。又如 2022年的高考作文話題“感情親疏和對事物的認(rèn)知”，該話題可采用多方設(shè)問話題法：“感情親疏和對事物的認(rèn)知”兩者之間有沒有關(guān)系？是什么關(guān)系？ 應(yīng)用示范：請以 “ 壓力 ” 為話題，自擬題目，寫一篇不少于 800字的作文。 中學(xué)階段是人生觀和世界觀逐步形成、確立的時(shí)期，怎樣看待世界，采取什么態(tài)度面對人生，其實(shí)也是中學(xué)生常常自覺或不自覺思索的問題。 山頂有居高臨下、高處不勝寒的弱點(diǎn)，山腳有仰人鼻息、目光短淺的短處，只有站在山腰看世界，才能把這個(gè)世界看得清清楚楚、明明白白。 漢高祖劉邦本是市井之徒，后來參與義軍，在張良、韓信的輔助下與西楚霸王項(xiàng)羽形成了對峙之勢，最后戰(zhàn)勝了項(xiàng)羽建立了漢室王朝。劉備每欲進(jìn)攻，陸遜都避而不戰(zhàn)，結(jié)果在吳國的一樹林形成了僵局。 山頂是高處不勝寒的，即使爬上去了未必能看到絕美壯觀的奇景，反而把自己折騰得不成樣子，狼狽而歸。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，如果想領(lǐng)略嶺的美麗，還想感受峰的雄壯，我們必須不能局限于站在山腳、山腰，還要努力攀上山頂。 但俗話有說：站得越高，摔得越重。在山腰，也許你看不到蔚藍(lán)的高空，飄逸的白云，飛箭般的雄鷹；也許你感受不到安穩(wěn)和偉岸，但你可以體驗(yàn)到山中的流水潺潺，云霧繚繞，草芳花香，
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