【摘要】第一篇:80后現(xiàn)代詩《雨說》教案 《雨說》教學(xué)設(shè)計(jì)(九年級(jí)上冊(cè)) (朱溪中學(xué) 王牡丹) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo) (1)理解、積累“禁錮、喑啞、留滯、喧嚷、洗禮、溫聲細(xì)語”等詞語(2)反復(fù)...
2025-10-04 15:51
【摘要】 后現(xiàn)代主義風(fēng)格特征 后現(xiàn)代主義的風(fēng)格特征有哪些 后現(xiàn)代主義包含了太多的社會(huì)的文化需求,使建筑具有更豐富的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。抑或是從各個(gè)古典建筑風(fēng)格和民間傳統(tǒng)特色中發(fā)掘靈感,將古典與當(dāng)代文化結(jié)合表現(xiàn)...
2024-11-16 23:56
【摘要】23/24后現(xiàn)代企業(yè)管理理論的興起一、西方后現(xiàn)代企業(yè)管理研究概述后現(xiàn)代管理思潮源于20世紀(jì)80年代的美國。雖然它迅速風(fēng)靡西方,并向全世界蔓延,但后現(xiàn)代管理理論也同后現(xiàn)代社會(huì)以及后現(xiàn)代哲學(xué)、文化理論一樣,充滿著不確定性和歧異性。真正建立在后現(xiàn)代理論話語基礎(chǔ)之上的后現(xiàn)代管理文獻(xiàn)迄今為止尚屬鳳毛麟角,后現(xiàn)代管理既沒有統(tǒng)一的理論,更遠(yuǎn)未形成完整的理論體系。但后現(xiàn)
2025-06-28 21:53
【摘要】建筑批評(píng)——后現(xiàn)代主義建筑淺談?wù)n程名稱:西方當(dāng)代建筑與流派學(xué)院:城市建設(shè)與安全工程專業(yè):建筑學(xué)指導(dǎo)老師:趙前作者:吳逸凡班級(jí):10105202學(xué)號(hào):1010520224
2025-06-07 06:58
【摘要】:1、是工業(yè)化大批量生產(chǎn)的技術(shù)條件下之必然產(chǎn)物。2、是設(shè)計(jì)界改變以往專為權(quán)貴服務(wù)的方向,轉(zhuǎn)而提出要為民眾服務(wù)的口號(hào)下的產(chǎn)物,是設(shè)計(jì)民主化的進(jìn)程。3、它的形成是基于社會(huì)的日益富裕,中產(chǎn)階級(jí)日益在社會(huì)生活中起主導(dǎo)作用、社會(huì)日益向消費(fèi)時(shí)代轉(zhuǎn)化,科學(xué)技術(shù)日益膨脹,大眾媒體日益咄咄逼人,世界結(jié)構(gòu)從二戰(zhàn)以后對(duì)峙轉(zhuǎn)變?yōu)槔鋺?zhàn)后的新復(fù)雜格局等因素下,通過商業(yè)活動(dòng)、貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)、文化發(fā)展、知識(shí)份子對(duì)社會(huì)危機(jī)
2025-01-18 13:31
【摘要】在二十世紀(jì)初期,隨工業(yè)技術(shù)的迅速發(fā)展,新技術(shù)、新設(shè)備不斷產(chǎn)生,極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展,但世界范圍內(nèi)所奉行的設(shè)計(jì)理念并沒有把多數(shù)的普通大眾作為自己的服務(wù)對(duì)象,而只是認(rèn)為設(shè)計(jì)是一種高高在上的藝術(shù)形式,當(dāng)時(shí)英國的“藝術(shù)與手工藝運(yùn)動(dòng)”以及歐美國家的“新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)”都把定位于為權(quán)貴服務(wù)的精英主義。后來在歐美國家同時(shí)興起的現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)是一次真正的設(shè)計(jì)上的革命,通過這次運(yùn)動(dòng),設(shè)計(jì)才第一次成為為大眾服務(wù)的,為大
2025-07-28 22:06
【摘要】現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)0引言現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)是先進(jìn)制造技術(shù)中的首要關(guān)鍵技術(shù),它是現(xiàn)代科技發(fā)展和全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)物。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是以社會(huì)需求為目標(biāo),在一定設(shè)計(jì)原則的約束下,利用設(shè)計(jì)方法和手段創(chuàng)造出產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的過程,如圖l所示。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要和各種新方法、新技術(shù)、新工藝、新材料不斷涌現(xiàn),推動(dòng)了設(shè)計(jì)方法和技術(shù)的進(jìn)步,產(chǎn)品設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)入現(xiàn)代設(shè)計(jì)。1現(xiàn)代設(shè)計(jì)的內(nèi)涵
2025-07-14 01:21
【摘要】六年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析:1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析:該年級(jí)段二年級(jí)開始到現(xiàn)在,隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展,學(xué)生在對(duì)美術(shù)的要求也有所不同,六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí),想象力也隨之下降,他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”,對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹,在繪畫技巧上也顯得成熟,線條也十分的流暢,
2025-08-26 15:45
【摘要】后現(xiàn)代文化中的課程論困境 【內(nèi)容提要】本文旨在分析課程論轉(zhuǎn)向后現(xiàn)代文化的話語生成方式及其理論困境,進(jìn)而又從現(xiàn)實(shí)主義的課程探究實(shí)驗(yàn)出發(fā),探討走出困境的可能途徑?!菊??要??題】教學(xué)與課程【關(guān)??鍵??詞】后現(xiàn)代文化/課程論困境/狐火課題/行動(dòng)研究 將課程理論置于后現(xiàn)代文化語境中,固然可
2025-05-29 22:33