【摘要】棱錐(三)復(fù)習(xí):1。畫正棱柱直觀圖的基本步驟?2。畫圖的要點(diǎn)是什么?一.正棱錐直觀圖的畫法?例:畫一個(gè)底面邊長為5cm,高為正五棱錐的直觀圖,比例尺為1:5。二.多面體?仔細(xì)閱讀課本50頁“多面體”內(nèi)容,回答下列問題:(1)什么叫多面體?(2)多面體有幾種分類方法?各分為
2025-10-31 08:47
【摘要】第11講推理與證明、程序框圖與復(fù)數(shù)高考要點(diǎn)回扣1.合情推理合情推理是根據(jù)已有的事實(shí)和正確的結(jié)論(包括定義、公理、定理等),實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的結(jié)果,以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和直覺等推測某些結(jié)果的推理過程,歸納和類比是合情推理常見的方法,在解決問題的過程中,合情推理具有猜測和發(fā)現(xiàn)結(jié)論、探索和提供思路的作用,有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng).2.演繹推理
2025-10-31 04:10
【摘要】第八單元平面解析幾何第一節(jié)直線與方程基礎(chǔ)梳理1.直線的傾斜角與斜率(1)直線的傾斜角①定義:當(dāng)直線l與x軸相交時(shí),我們?nèi)軸作為基準(zhǔn),x軸______與直線l______方向之間所成的角a叫做直線l的傾斜角.當(dāng)直線l與x軸平行或重合時(shí),規(guī)定它的傾斜角為_________.②傾斜角的范圍為________.
2025-11-03 01:25
【摘要】崇仁二中高一數(shù)學(xué)組教學(xué)內(nèi)容:變量與賦值教學(xué)目的:通過對具體實(shí)例的解決過程與步驟的分析,體會變量與賦值的含義。教學(xué)重點(diǎn):1、變量與賦值的含義2、流程圖教學(xué)器材:多媒體電腦小猴下山情景問題小
2025-11-02 08:49
【摘要】第三節(jié)模擬方法——概率的應(yīng)用基礎(chǔ)梳理幾何概型的概念向平面上有限區(qū)域(集合)G內(nèi)隨機(jī)地投擲點(diǎn)M,若點(diǎn)M落在子區(qū)域G1?G的概率與G1的面積成正比,而與G的形狀、位置無關(guān),即P(點(diǎn)M落在G1)=1GG的面積的面積,則稱這種模型為幾何概型.C.基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)141315
2025-11-02 05:50
【摘要】第三節(jié)函數(shù)的極限高三備課組函數(shù)極限的定義:一般地,當(dāng)自變量x的絕對值無限增大時(shí),如果函數(shù)的值都無限趨近于一個(gè)常數(shù)a,就說當(dāng)x趨向于無窮大時(shí),函數(shù)的極限是a,記作)x(fy?)x(fy?a)x(flimx???也就是說:當(dāng)
2025-10-31 04:35
【摘要】一、基礎(chǔ)練習(xí)AB二、基礎(chǔ)知識(一)邏輯聯(lián)結(jié)詞1.命題:可以判斷真假的語句叫做命題.2.邏輯聯(lián)結(jié)詞:“或”“且”“非”這些詞叫做邏輯聯(lián)結(jié)詞其中或包含了三種情況正面詞都是任意的所有的至多有一個(gè)至少有一個(gè)
2025-11-01 07:28
【摘要】函數(shù)應(yīng)用舉例1.思想方法(1)方程思想就是在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),先設(shè)定一些未知數(shù),然后把它們當(dāng)成已知數(shù),根據(jù)題設(shè)各量之間的制約關(guān)系,列出方程,求得未知數(shù);或如果變量間的數(shù)量關(guān)系是用解析式的形式(函數(shù)形式)表示出來的,那么可把解析式看作是一個(gè)方程,通過解方程或?qū)Ψ匠痰难芯浚箚栴}得到解決,
2025-11-01 00:29
【摘要】棱錐的概念棱錐的底面棱錐的側(cè)面棱錐的頂點(diǎn)棱錐的側(cè)棱棱錐的高SABCDEO棱錐的性質(zhì)SABCDEOA’B’C’E’D’截面∽底面正棱錐的性質(zhì)1.各側(cè)棱相等,各側(cè)面都是全等的等腰三角形.
2025-11-01 00:26