【摘要】熔化和凝固冰凌形成固態(tài)液態(tài)熔化凝固熔化:物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)例如:冰熔化為水、蠟燭熔化為燭滴等冰凌消融凝固:物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)例如:水結(jié)冰、火山噴出的巖漿凝固成火山巖等物質(zhì)熔化和凝固需要什么條件?不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律一樣嗎?探究冰、燭蠟
2025-03-13 08:31
【摘要】第三節(jié)熔化和凝固第一章物態(tài)及其變化工廠中澆鑄零件物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固。熔化固體液體凝固固體液體探究——物質(zhì)的熔化?在做海波熔化實驗時,為什么不用酒精燈直接加熱,而要把試管放在有水的燒杯中,再用酒精燈隔著石棉網(wǎng)加熱??
2025-03-13 16:38
【摘要】課后練習(xí),它的狀態(tài)為℃的房間里,冰能不能繼續(xù)熔化?為什么?,用酒精燈對燒杯底部慢慢加熱,當(dāng)燒杯中的冰塊有大半熔化時,試管中的冰 g水,水溫為0℃,當(dāng)向瓶中放10g-2℃的冰塊后,蓋好瓶口的軟木塞,下列說法正確的是,表示萘熔化的圖象是[參考答案]:CDE解析:晶體在整個熔化(凝固)(凝固點),那
2025-03-24 23:40
【摘要】第一篇:初中物理《熔化和凝固》教案 《熔化和凝固》教案 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) 、、凝固的含義,、能力目標(biāo) 、,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識圖象、利用圖象的能力 三、德育目標(biāo) ,激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象...
2024-11-04 18:02
【摘要】復(fù)習(xí)回顧1、物質(zhì)從______變?yōu)開_____的現(xiàn)象稱為熔化,物質(zhì)熔化時要____熱。2、晶體熔化的條件是____________________________,甲、乙兩種物質(zhì)熔化時溫度隨時間的變化曲線如圖所示,從圖中給出的信息,我們可以判斷____物質(zhì)是晶體,該晶體的熔點是_____℃,該晶體加熱____min的
2025-03-12 13:00
【摘要】第一篇:熔化和凝固練習(xí)題 初二物理 一、熔化和凝固練習(xí)題 1、水的三態(tài)是什么?銅也有三態(tài)嗎? 2、物質(zhì)從______變?yōu)開_____叫做熔化;從______變成______叫做凝固。 3、在...
2024-11-05 00:57
【摘要】第一篇:熔化和凝固教案8 熔化和凝固教學(xué)目標(biāo): 1、了解熔化、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區(qū)別,知道物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。 2、通過探究固體熔化時溫度變化規(guī)律,感知發(fā)生狀態(tài)變化的條...
2024-11-05 01:00
【摘要】第一篇:第15課熔化和凝固 共享優(yōu)質(zhì)教育資源 為社會提供更多平等教育機會 第15課熔化和凝固 ●目標(biāo)導(dǎo)航知識與技能 理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以相...
2024-11-05 01:34
【摘要】《熔化和凝固》教學(xué)反思初中物理教材的“二次開發(fā)”要求教師在教學(xué)過程中,創(chuàng)造性的運用教材,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和加工,合理選用和開發(fā)教學(xué)材料,以更好的適應(yīng)具體的教育教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W(xué)決不能只當(dāng)“教書匠”,照本宣科教教材,而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思,吸取經(jīng)驗,取長補短,要
2025-08-23 16:48