九年級歷史歷史與社會(更新版)
【正文】 養(yǎng)山，方能吃山；靠水治水，方能吃水 為“看不見的手”把脈 專題探究 一哄而下 設(shè)計目的：反映市場調(diào)節(jié)盲目性與自發(fā)性問題 靠山養(yǎng)山，方能吃山 設(shè)計目的：反映局部效益與整體效益沖突的現(xiàn)象 以港興市 設(shè)計目的：反映政府調(diào)控失靈的現(xiàn)象 為“看不見的手把脈” 設(shè)計目的：綜合分析市場機制的弊端 “看得見的手”所對應(yīng)的課標內(nèi)容 內(nèi)容目標：從消極方面，討論當代市場經(jīng)濟對社會生活的影響。歷史與社會 LISHIYUSHEHUI 我們面對的機遇與挑戰(zhàn) 九年級 第四單元 與經(jīng)濟成長、科技進步同行 本單元根據(jù) 《 歷史與社會課程標準（二） 》 “我們面對的機遇與挑戰(zhàn) ”目標 4來編寫的。 例如： “看得見的手”所對應(yīng)的課標內(nèi)容 內(nèi)容目標：從積極方面，討論當代市場經(jīng)濟對個人和社會生活的影響。 第二課 感受科技之光 框題 中心 科學技術(shù)的力量 現(xiàn)代科技的特點和影響 學習型社會 科技進步對個人生活的影響 知識經(jīng)濟 科技進步對社會生活 （經(jīng)濟發(fā)展）的影響 科學技術(shù)的力量 科學與技術(shù)的關(guān)系 科技對社會的重大影響 三次科技革命 科技在社會進步中的作用 科學技術(shù)是 第一生產(chǎn)力 科技的起源 生產(chǎn)實踐 課文 122頁對科學與技術(shù)關(guān)系的論述 科學與技術(shù)的區(qū)別 技術(shù) 如何改造自然 （改造世界） 科學 自然是什么(認識世界） 第一次科技革命 技術(shù)創(chuàng)新 機械技術(shù) 牛頓力學 科學背景 第二次技術(shù)革命 電磁理論 科學背景 技術(shù)創(chuàng)新 電力技術(shù) 第三次技術(shù)革命 現(xiàn)代物理學 科學背景 技術(shù)創(chuàng)新 計算機和微電子技術(shù) 改變世界的科學技術(shù) 體會科技對日 常生活的影響 沐浴科技之光的現(xiàn)代生活 記錄現(xiàn)代科技進步的輝煌 歸納現(xiàn)代科技發(fā)展的特點和意義 專題探究 教材第 125頁探究活動 “感受科技之光”所對應(yīng)的課標內(nèi)容 內(nèi)容標準：回顧近代科技發(fā)展的歷程，概括當前科技發(fā)展的突出特點。 l 相對于物質(zhì)資源，知識更便于傳播和處理。 （ 側(cè)重于讓學生認識科技發(fā)展對個人生活的影響 ） 《 思想品德 》 ： 讓學生從實現(xiàn)自我理想 、 面向未來的角度 ， 從終身學習的模范事例和先進人物中 ， 體會終身學習的意義 ， 樹立終身學習的態(tài)度 。 l 她長得真像她母親 ， 完全是她母親的一份 拷
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