八年級語文生命的暗示(更新版)
【正文】 途徑來實現(xiàn)生命的價值。出示課外作業(yè)一：①生命是寶貴的，即使尚存一息，也不絲毫絕望。” ——不能茍且偷生，有時要作悲壯的犧牲。（ 2）“在混混沌沌之間 …… 這是一個無可挽回的喪失。 ? 1. 本單元我們已經(jīng)學(xué)了四篇關(guān)于生命的文章，它們給了你什么啟示？ ? 2. 適時點撥、歸納：撫摸外婆的手紋，我們觸摸到外婆撫育兒孫成長和傳承民族文化的生命意義；從大雁撼人心魄的自殺舉動，看到了生命對愛情和自由的熱烈追求；從“我的四季”體會到生命的歷程和生命各個階段的體驗和感悟?！吧某了肌眴卧獜牟煌嵌取⒉煌瑢用骟w現(xiàn)人們對生命意義及生命價值的領(lǐng)會和感悟。 ? 說明： ? 對生命奧秘及意義的探求是人類永恒的話題，生命教育是促進青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的必要條件，語文學(xué)科是生命教育的重要陣地。 ? 【 教學(xué)過程 】 ? 一、導(dǎo)入新課，理解題意?！?——時間就是生命，時間就是生命價值的量尺。 ? （ 6）“在極少數(shù)的時候 …… 因毀滅而永生。 ? 1. 指名朗讀第 第 9小節(jié)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容：（ 1）文章一開頭就描寫秋蟲的鳴叫與“生命”有什么聯(lián)系？（ 2）人應(yīng)該如何對待自己的生命？為什么？（ 3）既然生命是寶貴的，又為什么不能茍且偷生呢？我們能不能課外找一些實例來加深對這一人生哲理的理解。（ 4）你能不能舉一個實例來說明評價生命價值的客觀性和歷史性。（ 2）生命是寶貴的，要珍惜，即使尚存一息，也不絲毫絕望。后者才是真正的煩惱，理由：①“一時一事的得失”若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。 ? （ 2）閱讀 《 人生如瓶 》 ，完成閱
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1