高考復(fù)習(xí)中實(shí)施有效教學(xué)策略探索(更新版)
【正文】 審題過(guò)程中思維正確性和完整性，分析過(guò)程思維嚴(yán)謹(jǐn)性及表述中思維條理性 （三） “ 預(yù)設(shè)探究 ” 教學(xué)模式 預(yù)設(shè)問(wèn)題結(jié)構(gòu) 學(xué)生超前解答 教師批改反饋 師生分析構(gòu)建 學(xué)生內(nèi)化練習(xí) “ 預(yù)設(shè)探究 ” 教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn) “ 預(yù)設(shè)探究 ” 教學(xué)模式實(shí)施中存在問(wèn)題 “ 預(yù)設(shè)探究 ” 教學(xué)模式流程 物理 “ 實(shí)驗(yàn)探究 ” 教學(xué)模式教學(xué)框圖 構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu) 實(shí)驗(yàn)結(jié) 果判斷 失敗 成功 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)施實(shí) 驗(yàn)過(guò)程 提出新的 實(shí)驗(yàn)課題 分 析 評(píng) 價(jià) 實(shí)驗(yàn)拓展 交 流 協(xié) 作 三 、 培養(yǎng)良好思維素質(zhì)和能力 （一） 分析影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)變量因素 良好的思維素質(zhì) 扎實(shí)的基礎(chǔ) 知識(shí) 較強(qiáng)的解題能力 良好的心理素質(zhì) （二）解題所需良好思維素質(zhì) 審題環(huán)節(jié)思維周密性 分析環(huán)節(jié)思維嚴(yán)謹(jǐn)性 推理環(huán)節(jié)思維嚴(yán)密性 計(jì)算環(huán)節(jié)思維正確性 表述環(huán)節(jié)思維條理性 四．增強(qiáng)情感投入，注重人文化關(guān)懷 增加投入 行為投入 認(rèn)知投入 情感投入 五、實(shí)施多樣化的作業(yè)批改方式 （ 1） 轉(zhuǎn)變作業(yè)批改理念 （ 2） 整體批改和部分批改互補(bǔ)結(jié)合 （ 3） 書(shū)面批改和當(dāng)面批改互補(bǔ)結(jié)合 （ 4） 教師批改、自主批改、協(xié)作批改互補(bǔ)結(jié)合 六、探索有效的作業(yè)講評(píng)和試卷分析方式 （ 1） 統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分析失分原因 （ 2） 突出重點(diǎn)，啟發(fā)點(diǎn)撥，化解難點(diǎn) （ 3） 注重拓展，觸類(lèi)旁通，實(shí)現(xiàn)遷移 （ 4） 及時(shí)整合，多題歸一，融會(huì)貫通 （ 5） 個(gè)體化訂正和矯正性作業(yè)互補(bǔ)結(jié)合 （ 6） 作業(yè)講評(píng)和例證性習(xí)題教學(xué)互補(bǔ)結(jié)合 （ 7） 超前性作業(yè)和鞏固性作業(yè)互補(bǔ)結(jié)合 （ 8） 正視差異，整體教學(xué)和個(gè)體教學(xué)互補(bǔ)結(jié)合 浙江鎮(zhèn)海中學(xué) 黃國(guó)龍 2022年 12月 謝 謝 ！
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