【摘要】1.天體運(yùn)動的分析方法2.中心天體質(zhì)量和密度的估算(1)已知天體表面的重力加速度g和天體半徑RG=mg?(2)已知衛(wèi)星繞天體做圓周運(yùn)動的周期T和軌道半徑r1.火星和木星沿各自的橢圓軌道繞太陽運(yùn)行,根據(jù)開普勒行星運(yùn)動定律可知( )A.太陽位于木星運(yùn)行軌道的中心B.火星和木星繞太陽運(yùn)行速度的大小始終相等C.火星與木星公轉(zhuǎn)周期之比的平方等于它們軌道半長
2025-03-24 05:39
【摘要】萬有引力理論的成就課程目標(biāo)知識與技能了解萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用會用萬有引力定律計(jì)算天體的質(zhì)量和密度掌握綜合運(yùn)用萬有引力定律和圓周運(yùn)動學(xué)知識分析具體問題的方法過程與方法,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過介紹用萬有引力定律發(fā)現(xiàn)未知天體的過程,使學(xué)生懂得理論來源于實(shí)踐,反過來又可以指導(dǎo)實(shí)踐的辨證唯物主義觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、行星繞
2025-06-08 00:11
【摘要】萬有引力單元測試題1\1.(2007山東臨沂)如圖所示,是在同一軌道平面上的三顆不同的人造地球衛(wèi)星,關(guān)于各物理量的關(guān)系,下列說法正確的是 ()=,可知vAFBFCωBωC aBaC2\2.(2007江蘇南通)我們在
2024-08-14 01:55
【摘要】“萬有引力”練習(xí)題,待它運(yùn)動到距離地面的高度必原來大的位置,再定位使它繞地球做勻速圓周運(yùn)動,成為另一軌道上的衛(wèi)星,該衛(wèi)星后一軌道與前一軌道相比(C),質(zhì)量為m的飛行器在繞地球的軌道上運(yùn)行,半徑為1r,要進(jìn)入半徑為2r的更高的圓軌道Ⅱ,必須先加速進(jìn)入一個(gè)橢圓軌道Ⅲ,然后再進(jìn)入圓軌道Ⅱ。已知飛行器在
2025-01-09 17:41
【摘要】萬有引力定律教學(xué)設(shè)計(jì) 萬有引力定律教學(xué)設(shè)計(jì)1 ?。ㄒ唬┲R與技能 1、了解萬有引力定律在天文學(xué)上的重要應(yīng)用。 2、會用萬有引力定律計(jì)算天體質(zhì)量。 3、理解并運(yùn)用萬有引力...
2024-12-06 02:15
【摘要】萬有引力定律的應(yīng)用1.我國未來將建立月球基地,并在繞月軌道上建造空間站.如圖所示,關(guān)閉動力的航天飛機(jī)在月球引力作用下向月球靠近,并將與空間站在B處對接,已知空間站繞月軌道半徑為r,周期為T,萬有引力常量為G,下列說法中正確的是()A.圖中航天飛機(jī)正加速飛向B處B.航天飛機(jī)在B
2024-11-12 19:31
【摘要】新課標(biāo)人教版課件系列《高中物理》必修2第七章《萬有引力與航天》《行星的運(yùn)動》教學(xué)目標(biāo)?知識與技能?1.知道地心說和日心說的基本內(nèi)容.?2.知道所有行星繞太陽運(yùn)動的軌道都是橢圓,太陽處在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上.?3.知道所有行星的軌道的半長軸的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的
2025-02-21 12:56
【摘要】更多教案課件資源下載牛頓和萬有引力的故事有一天,牛頓坐在自家院中的蘋果樹下苦思行星繞日運(yùn)動的原因,一個(gè)蘋果從恰好樹上落下來。這時(shí)候,他忽然想到,為什么蘋果總是垂直落向地面呢?為什么蘋果不向外側(cè)或向上運(yùn)動,而總是向著地球中心運(yùn)動呢?無疑地,這是地球向下拉著它,有一個(gè)向下的拉力作用在物體上,而且這個(gè)向下的拉力總和必須指向地球中心,而不是指向地球的其他部
2024-12-05 04:07
【摘要】萬有引力與航天重點(diǎn)規(guī)律方法總結(jié)1.勻速圓周運(yùn)動模型:無論是自然天體(如地球、月亮)還是人造天體(如宇宙飛船、人造衛(wèi)星)都可看成質(zhì)點(diǎn),圍繞中心天體(視為靜止)做勻速圓周運(yùn)動2.雙星模型:將兩顆彼此距離較近的恒星稱為雙星,它們相互之間的萬有引力提供各自轉(zhuǎn)動的向心力。3.“天體相遇”模型:兩天體相遇,實(shí)際上是指兩天體相距最近。:代表人物
2024-08-13 23:43