【摘要】說(shuō)教材說(shuō)建議整體把握研課標(biāo)說(shuō)教材流程說(shuō)課標(biāo)說(shuō)評(píng)價(jià)課程總目標(biāo)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用
2025-07-23 21:33
【摘要】第一節(jié)食物鏈黃雀螳螂蟬觀看錄像，誰(shuí)吃誰(shuí)？請(qǐng)將看到的生物間吃與被吃的關(guān)系寫下來(lái)，如：兔子被狐貍吃。答案:.....農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)青草青蛙蚱蜢蛇雞鷹我們一起做：1、
2025-08-16 01:02
【摘要】葉脈氣孔柵欄組織海綿組織上表皮下表皮保衛(wèi)細(xì)胞--------------葉綠體二、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。葉綠體中的葉綠素，是葉片呈綠色的原因。綠色植物進(jìn)行光合作用也需要光。--------葉綠體有光無(wú)光
2024-11-11 03:15
【摘要】生物的特征③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖⑥生物都具有遺傳和變異現(xiàn)象④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)⑦除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的①生物〈動(dòng).植物〉的生活需要營(yíng)養(yǎng)②生物能進(jìn)行呼吸∶吸入氧氣.呼出二氧化碳知識(shí)鞏固∶〈〉
2024-11-21 22:21
【摘要】第三節(jié)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和利用消化系統(tǒng)口腔食物在口腔中被牙齒嚼啐、舌攪拌，與唾液腺分泌的唾液混合形成食團(tuán)唾液腺分泌唾液,其內(nèi)的淀粉酶能夠初步消化淀粉咽食物的通道食道食物的通道,通過(guò)蠕動(dòng)將食物推入胃中胃有暫時(shí)貯存食物的作用，食物在胃里變成食糜，蛋白質(zhì)被初步分解分泌膽汁，經(jīng)膽囊進(jìn)
2024-11-22 00:44
【摘要】運(yùn)動(dòng)方式心率123平均甲同學(xué)安靜74727373蹲起一分鐘140136138138上、下40cm臺(tái)階一分鐘158155148153乙同學(xué)安靜78807678蹲起一分鐘127123121124上、下40cm臺(tái)階一分鐘142
2024-11-09 07:21
【摘要】植物的營(yíng)養(yǎng)綠色植物綠葉自養(yǎng)?綠色植物從無(wú)機(jī)物中制造自己的養(yǎng)料?無(wú)機(jī)物:?二氧化碳?水?礦物鹽?陽(yáng)光?植物進(jìn)行光合作用光合作用光合作用在陽(yáng)光下,植物使用二氧化碳和水制造碳水化合物的復(fù)雜過(guò)程,氧氣是副產(chǎn)品光合作用的機(jī)制?(1)光反應(yīng)?(2)暗
2024-11-12 16:33
【摘要】保護(hù)鳥類一一一就是保護(hù)人類自己通州市金郊初中生物組鳥類的知識(shí)鳥類遭遇的威脅保護(hù)鳥類的意義方法與措施您的建議
2024-11-07 02:53
【摘要】第一章奇妙的生命現(xiàn)象第一節(jié)生物的基本特征教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo):(一)、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別(二)、舉例說(shuō)明生物具有的共同特征二、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和交流能力三、情景態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,關(guān)愛(ài)生物的情感意識(shí)
2024-11-09 22:15
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