【正文】 教材名稱 主 編 修訂時間 1 灌排工程工 要永在 2020 2 渠道維護工 宋培業(yè) 2020 3 河道修防工 田利萍 2020 4 泵站運行工 馬 述 娟 2020 5 工程測量工 倪永興 2020 36 工程測量與監(jiān)理專業(yè) 專業(yè)群建設(shè) （ 1） 建設(shè)思路 目前， 工程測量與監(jiān)理 專業(yè)群包括工程測量與監(jiān)理、水利水電建筑工程、水利工程施工技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程造價、道路與橋梁工程，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的知識、能力、素質(zhì)等內(nèi)在聯(lián)系緊密， 均要求學(xué)生具有 建設(shè) 工程基礎(chǔ)知識和基本技能，具有相同的專業(yè)技術(shù)平臺課程，專業(yè)基礎(chǔ)相關(guān)。 （ 2） 建設(shè)內(nèi)容 1）人才培養(yǎng)模式 建設(shè)。另外 每個專業(yè)通。 2）課程建設(shè)。同時，專業(yè)群的建設(shè)成果也可以促進、加強重點專業(yè)建設(shè) ， 形成專業(yè)領(lǐng)域優(yōu)勢，發(fā)揮行業(yè)及地方職業(yè)技術(shù)教育的示范引領(lǐng)作用。 （ 1） 教育培訓(xùn) 每年 為 水利 、測繪 行業(yè)部分合作 企業(yè)提供職工培訓(xùn)學(xué)習(xí) ， 每年培訓(xùn) 約1050 人 ，詳見表 317。 （ 3） 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 對于課堂教學(xué)，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組和系（包括教研室）進行不定期聽課、開展公開課、說課、評課等監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。引進企業(yè)文化營造職業(yè)氛圍，在崗位設(shè)置、生產(chǎn)方式、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范等方面加強建設(shè)力度，加強教學(xué)、生產(chǎn)、管理、規(guī)章制度、品牌意識等方面的 29 實訓(xùn)基地軟件建設(shè)。 2）通過與用人單 位協(xié)商，根據(jù)就業(yè)崗位，和企業(yè)一起安排頂崗實 習(xí)。 輻射我系其他專業(yè)學(xué)生實訓(xùn) 600 人次。 27 4）新建 CAD工程繪圖實訓(xùn)室 ①建設(shè)計劃：新增 2 個專業(yè)計算機房（ 100 臺套），購置水利水電工程概預(yù)算軟件、工程造價招投標(biāo)軟件、 CAD工程繪圖軟件、水利水電工程施工組織項目管理軟件等，按企業(yè)設(shè)計工作環(huán)境和工作流程進行建設(shè)。 輻射我系其他專業(yè)學(xué)生實訓(xùn) 300 人次。 （ 1）校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) 25 建設(shè)集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)研發(fā)、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)于一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地。 工程測量與監(jiān)理專業(yè)專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng)計劃 見表 37。到國外進行先進職業(yè)教育理念、課程開發(fā)、教學(xué)方法改革培訓(xùn)，到國內(nèi)先進 高職院校學(xué)習(xí)先進職教經(jīng)驗，參加行業(yè)專家新技術(shù)講座，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 負(fù)責(zé)和企業(yè)聯(lián)系，圓滿完成社會服務(wù)任務(wù)。 表 36 工程 測量與監(jiān)理 專業(yè)課程建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 單位：萬元 項目 名稱 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 企業(yè)捐贈 地方財政 合計 2020 2020 2020 小計 2020 2020 2020 小計 年度 年度 年度 年度 年度 年度 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 課程體系構(gòu)建 28 12 課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 16 6 22 8 4 2 14 36 工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建 設(shè) 14 13 27 97 教材建設(shè) 24 16 40 2 8 8 18 58 合 計 171 23 37 師資隊伍建設(shè) 借助與 多家企業(yè)的 合作關(guān)系，由企業(yè)人力資源部門推薦，學(xué)院考核錄用，采用掛職使用、互相兼職、有償聘用等多種途徑，聘請 相關(guān)企業(yè)的技術(shù)人員、能工巧匠作為本專業(yè)的兼職教師。對《工程測量技術(shù)》 、《水利水電工程造價與招投標(biāo)》、《數(shù)字測圖技術(shù)》、《水利水電工程施工 》、《 建筑結(jié)構(gòu) 》課程實施項目 導(dǎo)向 教學(xué)設(shè)計，開發(fā)課程的項目教學(xué)案例，形成課程的項目教學(xué)教案。 2020 年 8 月完成 10 門專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。 ① 鋼筋混凝土工程工藝流程； ② 鋼筋的品種、規(guī)格、存放、驗收； ③ 混凝土構(gòu)件配筋圖的識讀； ④ 鋼筋的下料計算； ⑤ 鋼筋的加工； ⑥ 鋼筋工程的驗收。 3）組織專業(yè)骨干教 師，由 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 課程 構(gòu)建 課程體系 以 典型工作任務(wù)的難度、順序分析和典型工作任務(wù)的分解為依據(jù) ，對典型工作任務(wù)進行教學(xué)分析，形成工程 測量與監(jiān)理 專業(yè) 的 學(xué)習(xí)領(lǐng) 域 課程 。 與企業(yè)合作開發(fā)新型課程，形成工學(xué)結(jié)合的課程體系，突出學(xué)生能力培養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。通過有針對的教學(xué)，提高畢 業(yè)生專業(yè)技能水平，縮短 畢業(yè)生的適應(yīng)周期，為企業(yè)提供適用的高技能 人才，實現(xiàn)“教學(xué)”對“生產(chǎn)”的推動。我院與內(nèi)蒙古天源建設(shè)股份有限公司、內(nèi)蒙古富凱龍水利水電集團公司、內(nèi)蒙古科創(chuàng)測繪有限公司等 十家企業(yè) 建立了長期合作關(guān)系。 4） 新建 4 個，擴建 1 個校內(nèi)實訓(xùn)室，新增 5 個校外實訓(xùn)基地。 校企共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地。頂崗實習(xí)卓有成效 （ 8） 進口旺、出口暢， 社會評價良好 工程測量 與監(jiān)理 專業(yè) 現(xiàn)有在校生 350 人，每年報考率達 120%，錄取率達 100%，報到率為 100%。理論課程考核成績由平時成績和結(jié)課 考試成績綜合評定，各占總評成績的 50%。 通過與企業(yè)廣泛合作，建立了 10家 穩(wěn)固的校外實訓(xùn)基地。近年來水利、測繪行 業(yè)企業(yè)到我院預(yù)定該專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量不斷增多，畢業(yè)生就業(yè)率為 100%，根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和行業(yè)人才需求調(diào)查，2020～ 2020 年專業(yè)需求預(yù)測人數(shù)分別 大約 為 2020 人、 3000 人和 4000 人，工資大約為 20203000 元 /月。 該專業(yè)寬口徑、綜合性強。 1 內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 工程測量與監(jiān)理專業(yè)建設(shè)方案 二〇一〇年 十月 全國 水利高等職業(yè)教育 示范專業(yè)申報 2 工程 測量與監(jiān)理 專業(yè)建設(shè) 方案 項目負(fù)責(zé)人： 張茂林：副教授，水利與土木建筑工程系主任 ，專業(yè)帶頭人 要永在 ： 副教授， 水利與土木建筑工程 系副主任，專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人 楊建國：高級工程師，內(nèi)蒙古富凱龍水利水電股份有限公司 項目組主要成員： 孫高升：教授級高工，內(nèi)蒙古水利水電勘測設(shè)計院 楊建國：高級工程師，內(nèi)蒙古富凱龍水利水電股份有限公司 姜 濤：高級工程師，內(nèi)蒙古科創(chuàng)測繪公司 高 強：高級工程師，內(nèi)蒙古天源建設(shè)有限公司 劉二占：高級工程師，內(nèi)蒙古東源集團公司 安守慧：高級工程師，內(nèi)蒙古黃河監(jiān)理公司 張瑞麟：講師，系辦公室主任 李和毅 ： 高級工程師 ， 實訓(xùn)中心主任 田利萍 ：副教授， 工程測量 教研室主任 宋培業(yè)：副教授，水利工程教研室主任 王淑平 ：副教授， 建筑工程 教研室主任 葛春蘭 ：副教授，專業(yè)骨干教師 馮紅生：副教授，專業(yè)骨干教師 ： 內(nèi)蒙古自治區(qū)水利行業(yè)和 測繪行業(yè) ： 工程測量與監(jiān)理 專業(yè)群由 工程測量與監(jiān)理、 水利工程施工技術(shù) 、 水利水電建筑工程、建筑工程技術(shù)、工程造價 、道路與橋梁工程六 個專業(yè)組成。 可承擔(dān)工程勘測、水利工程、 建筑工程、路橋工程、市政工程等各種工程建設(shè)的工程測量 與工程監(jiān)理 工作。我院是自治區(qū)培養(yǎng)水利類、測繪類高技能應(yīng)用型人才的重點高等院校，工程測量與監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)生十分搶手。 （ 3） 實訓(xùn)基地建設(shè)初見成效 本專業(yè)現(xiàn)有 工程測量、建筑材料、土力學(xué) 等實訓(xùn)室 等 10 個。 （ 6） 考核形式和方法靈活多樣 對學(xué)生進行考試考核是檢查教學(xué)質(zhì)量的 重要手段，為了確保考試成績客觀真實，能夠有效地反映教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院制定了《考試管理規(guī)定》，并進行了課程考核改革。頂崗實習(xí)時間為 半年，頂崗實習(xí)管理制度健全完善，頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。 通過互相兼職、有償聘用、頂崗鍛煉等多種途徑， 提高專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊整體水平。 3） 引聘與培養(yǎng)相結(jié)合，建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊，培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人，聘請 1 名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng) 5 名專業(yè)骨干教師，培養(yǎng) 5 名雙師素質(zhì)教師，在原有兼職教師 14人的基礎(chǔ)上，再聘請 6 人，把 本專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)成為專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊。 本專業(yè)長期以來和 自治區(qū)水利及測繪 企業(yè)相互依存、共同發(fā)展。 2） 頂崗實習(xí)在 合作企業(yè)的 實際崗位進行，由企業(yè)配備指導(dǎo)教師和專任教師共同完成崗位技能的培養(yǎng)。 實現(xiàn)在真實生產(chǎn)環(huán)境下完成真實生產(chǎn)任務(wù)的專業(yè)教學(xué)。整合現(xiàn)有課程：將水利工程制圖和 AUTOCAD 工程繪圖整合為水利工程制圖 ， 將水利工程測量與 GPS衛(wèi)星定位測量整合為工程測量技術(shù)，將灌溉排水工程技術(shù)與水工建筑物整合為水利工程概論。 圖 33 崗位群分析圖 2）聘請行業(yè) 專家，確定典型工作任務(wù)，開展典型工作任務(wù)分析 工程測量與監(jiān)理專業(yè)職業(yè)崗位 群 測量員 監(jiān)理員 施工員 預(yù)算員 根據(jù)企業(yè)調(diào)研形成的專業(yè)主要工作崗位 ，聘請 行業(yè)企業(yè) 各崗位專家，召開 專家 研討會， 結(jié)合崗位群（ 測量員、監(jiān)理員、施工員、預(yù)算員 ）職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)， 研討篩選各崗位典型工作任務(wù)，完成典型工作任務(wù)的難度、順序分析和典型工作任務(wù)的分解。 ① 使學(xué)生了解鋼筋混凝土工程施工流程； ② 使學(xué)生熟悉鋼筋的品種、規(guī)格及存放要求； ③ 使學(xué)生學(xué)會識圖并根據(jù)結(jié)構(gòu)施工圖計算構(gòu)件的鋼筋下料長度、根數(shù)、重量，編制鋼筋下料單并熟悉鋼筋的加工工藝； ④ 掌握鋼筋接頭連接方式及相關(guān)規(guī)定； ⑤ 使學(xué)生能夠根據(jù)結(jié)構(gòu)施工圖做好技術(shù)交底，并根據(jù)下料單組織人員安排進度完成鋼筋工程的施工，同時完成鋼筋工程有關(guān)技術(shù)資料，以及安全管理等工作； ⑥ 使學(xué)生對完成的鋼筋工程根據(jù)驗收規(guī)范進行質(zhì)量驗收。課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容包括：課程概述（課程的性質(zhì)和作用、課程設(shè)計思路和依據(jù)）、課程目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（采用“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”、“課程教學(xué)設(shè)計”、“ 教學(xué)方法與手段”相結(jié)合的形式）、實施建議（教學(xué)要求、教師要求、課程資源的開發(fā)與利用建議、學(xué)習(xí)場地及設(shè)施要求、評價建議及標(biāo)準(zhǔn)）等。課堂與實訓(xùn)室一體，實現(xiàn)真實情境下的教、學(xué)、做一體化。 工程測量與監(jiān)理專業(yè)課 程建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 見表 36。具體負(fù)責(zé)實訓(xùn)項目建設(shè)，保證理實一體的專業(yè)核心課程順利實施。 （ 3） 骨干教師培養(yǎng) 選拔 5 名具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和一定的實踐水平，熟悉本課程教育改革的發(fā)展趨勢，有較強的改革意識，能積極參與課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革的專業(yè)教師，到 水利 、測繪 行業(yè)的 先進企業(yè)學(xué)習(xí) 測繪、施工新技術(shù)， 崗 位鍛煉、業(yè)務(wù)進修、技術(shù)合作，跟蹤專業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)。 指導(dǎo)學(xué)生校外頂崗實習(xí)，完成專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。 工程測量與監(jiān)理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)計劃見 表 39，工程測量與監(jiān)理專業(yè) 新建校外實訓(xùn)基地建設(shè)計劃見表 310， 工程測量與監(jiān)理專業(yè) 實驗實訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè)見 表 311， 工程測量與監(jiān)理專業(yè)新建實驗實訓(xùn)條件建設(shè)計劃及經(jīng)費預(yù)算 見表 312， 工程測量與監(jiān)理專業(yè)擴建實訓(xùn)條件建設(shè)計劃及經(jīng)費預(yù)算 見 表313， 工程測量與監(jiān)理專業(yè) 新建 實訓(xùn)室設(shè)備清單 見表 314， 工程測量與監(jiān)理專業(yè)擴建實訓(xùn)室設(shè)備清單 見表 315。為了實現(xiàn)“真實、綜合、可動、可測 ”的建設(shè)目標(biāo)， 新建水利工程仿真實訓(xùn)室，制作水利水電樞紐工程、渠道、渠系建筑物等仿真水工模型， ②實訓(xùn)室功能：能滿足渠道及渠系 建筑 物布置、施工導(dǎo)截流模擬、滲流觀測、泄流能力觀測、水閘運行管理等 仿真 實訓(xùn)。 對自治區(qū) 內(nèi)同類院校有一定的 借鑒和示范作用。每年將為企業(yè)和行業(yè)培訓(xùn)職工 200 人次。 28 表 310 工程 測量與監(jiān)理 專業(yè) 新建 校外實訓(xùn)基地建設(shè)計劃 單位：萬元 序號 實訓(xùn)基地名稱 建設(shè) 狀況 主要功能 建成時間 經(jīng)費 1 內(nèi)蒙古東源 集團公司 新 建 識崗、頂崗實習(xí) 2020 2 2 內(nèi)蒙古黃河工程局 新建 識崗、頂崗實習(xí) 2020 1 3 內(nèi)蒙古遼河工程局 新建 識崗、頂崗實習(xí) 2020 2 4 內(nèi)蒙古新禹水利水電 公司 新建 識崗、頂崗實習(xí) 2020 1 5 內(nèi)蒙古濟禹水利水電公司 新建 識崗、頂崗實習(xí) 2020 1 合計 7 1） 以“訂單培養(yǎng)”為平臺，進一步加深與企業(yè)的聯(lián)系，學(xué)校為企業(yè)提供培訓(xùn) 、科研、人才服務(wù)，而企業(yè)為學(xué)校提供實訓(xùn)場地、實訓(xùn)指導(dǎo)教師，并提供學(xué)生的工作報酬，實現(xiàn)校企共贏，保證校外實訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展。 引入企業(yè)文化進行基地形象和環(huán)境建設(shè)，使學(xué)生在具有真實職業(yè)情境的實訓(xùn)基地接受鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)意識和職業(yè)道德。課堂教學(xué)采取學(xué)生評價、系部評價、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組評價，頂崗實習(xí)評價主要由學(xué)校和實習(xí)企業(yè)共同進行。通過面授培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，增強社會服務(wù)能力建設(shè)，每年培訓(xùn)職工 1050 人、技術(shù)服務(wù) 3 項 以上 、進行師資培 訓(xùn) 30 人、進 34 行職業(yè)技能資格鑒定 1500 人，修訂 自治區(qū)水利行業(yè) 職工培訓(xùn)教材 5 本。工程測量與監(jiān)理 專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程 體系建設(shè)、項目資源庫建設(shè)及實驗室建設(shè)方面取得的經(jīng)驗與成果可供專業(yè)群各專業(yè)借鑒、移置和共享，帶動專業(yè)群的發(fā)展。借鑒工程測量與監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗，積極創(chuàng)新專業(yè)群中各 專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，探索“校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的具體實現(xiàn)形式，探索與各專業(yè)人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的各具特 色的教