模塊二初識(shí)教育技術(shù)(更新版)
【正文】 P31 ?教學(xué)目標(biāo) ?教學(xué)策略 ?教學(xué)媒體 ?教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程 ?了解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素及其含義 ?理解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素及其含義 ?分析 ?設(shè)計(jì) ?開(kāi)發(fā) ?實(shí)施 ?評(píng)價(jià) 教材 P33 教學(xué)設(shè)計(jì)模式 —— 科拉克動(dòng)態(tài)教學(xué)模式 迪科 凱利模式是典型的基于行為主義的教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)模式。 認(rèn)知主義 學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)由認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得新知識(shí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)體認(rèn)知結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變。 ? 2022年教育部 《 中小學(xué)教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行） 》 運(yùn)用各種理論及對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實(shí)踐。 描述如何學(xué)習(xí)的理論流派很多，根據(jù)目前使用相對(duì)廣泛的分類(lèi)方式，一般將學(xué)習(xí)理論概括為四大流派：即 行為主義 、 認(rèn)知主義 、人本主義和 建構(gòu)主義 。 對(duì)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知加工能力有了較高的要求。教學(xué)目標(biāo)一般以可操作的行為目標(biāo)形式加以描述
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