【正文】 第四節(jié) 計算機的軟件 ? 指令，程序，軟件，系統(tǒng)軟件，應用軟件 ? 操作系統(tǒng)的功能，操作系統(tǒng)的發(fā)展， DOS，Windows， Linux ? 版權(quán)：開源軟件，自由軟件，共享軟件，商業(yè)軟件，盜版 ? 軟件的選用：選用，性價比 ? 實踐內(nèi)容： 演示 DOS系統(tǒng)和軟件 知識點和實踐內(nèi)容： 第五節(jié) 軟件的安裝、設置和卸載 ? 安裝的實質(zhì)，安裝的順序，驅(qū)動程序， ? 安裝的類型，設置，軟件的卸載 ? 實踐內(nèi)容： Moodle安裝實驗 第三章 信息技術(shù)工具的綜合應用（約 9課時） ? 內(nèi)容概要： ? 本章安排了三個項目學習內(nèi)容，各項目都有一些以前沒有學過的知識和軟件使用技能： ? 在原有軟件學習的基礎上拓展深度的項目 ? 新軟件的自主學習項目 ? 根據(jù)需求選擇適當?shù)男畔⒓夹g(shù)工具項目 ? 特色內(nèi)容： ? 所有內(nèi)容都是真實可行的，具有鮮明的實踐意義和可操作性。 但是不講又不行，這就要求越是專業(yè)化的知識越要拓展，這也是對教師專業(yè)化的新要求。 ? 練習內(nèi)容部分主要由選擇題、填充題、簡答題、討論和實驗等，可供課內(nèi)外練習使用。 ? 各章課時安排大致如下： ? 第一章 2節(jié)， 3——4課時；第二章 5節(jié)， 6——7課時； ? 第三章 3節(jié)， 8——9課時；第四章 4節(jié)， 6——7課時； ? 第五章 3節(jié)， 3——4課時；附錄 3節(jié)， 4——6課時。尤其在一些項目和實驗的設計中，盡可能地 考慮到高中學生應該培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 新、舊教材的比較 新教材統(tǒng)一模塊 的教學內(nèi)容 第一章 信息的數(shù)字化 第二章 計算機的硬件和軟件 第三章 信息技術(shù)工具 的綜合應用 第四章 計算機網(wǎng)絡 第五章 信息技術(shù)與社會 舊教材上學期 的教學內(nèi)容 第一章 信息技術(shù)基礎 第二章 信息資源的獲取和管理 第三章制作網(wǎng)頁發(fā)布信息 新教材的 IT基礎知識在要求上有一定的提高，更能體現(xiàn)知識與技能密切關聯(lián)，每個章節(jié)均有與知識序列密切相關的實驗或?qū)嵺`項目，所給出的實踐項目如 “ 體驗網(wǎng)上購物、我的博客我做主 “ 等更貼近學生生活，有很強的實踐意義和操作性。上冊為統(tǒng)一模塊的內(nèi)容，下冊為選項學模塊。 框架結(jié)構(gòu)和特點 內(nèi)容設計與高中學生相適應 ? 高中學生和小學、初中有很大差異，小學、初中的教材設計通?？赡軙容^多的設計一些比較活潑的文字、圖片，但高中學生通常采用比較嚴謹?shù)谋硎龇绞?。老師們在實際教學中可以安排大約 30——32課時教學，留出約 2——4課時左右的機動，以便于布置校內(nèi)作業(yè)、測試等。 配套練習冊 ? 配套練習冊 《 信息科技練習部分 》 包含兩大部分內(nèi)容：各章節(jié)相應的練習內(nèi)容部分和“研究和拓展”部分，另外還提供了兩套“信息科技綜合練習題”。 例：教材第一章第 9頁的圖 （國標碼）中給出的應是國標區(qū)位碼，而非國標GB231280交換碼！而且，其給出的是十進制區(qū)位！這一點可能很多教師也迷惑。 ? 指出軟件安裝順序問題，有利于學習者對計算機軟硬件配合及進行整機安裝的