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老師心理健康教育培訓(xùn)記錄表doc(更新版)

2025-08-26 13:57上一頁面

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【正文】 的人際關(guān)系是保持心理健康的重要條件。合理的思維方式是評價某件事或某個行為,而不是輕率地對整個人、人的價值做結(jié)論。心理學(xué)實驗表明:決定人的情緒和行為的,不是誘發(fā)事件或外部刺激本身,而是人們對事件的評價、態(tài)度和信念。 首先,要增加職業(yè)自豪感:經(jīng)常用一些贊美教師的語言來進(jìn)行自我暗示,如“我們是站在人才的搖籃邊。 然而,社會和學(xué)校僅僅是引發(fā)教師心理健康問題的外部因素,而教師的個人因素則是引發(fā)心理健康問題的內(nèi)部因素。(四)、保持良好的身體狀態(tài)。成功經(jīng)驗的激勵。有閑暇時間,讀讀書,提升知識素養(yǎng),拓寬視野(充分利用假期時間多讀書,帶動孩子養(yǎng)成好習(xí)慣)我們的知識很匱乏,如果不及時充電,容易被淘汰??茖W(xué)用腦最基本的兩條原則就是勤于用腦與合理用腦?!懊刻戾憻捯恍r,健康生活一輩子”這個理念大家都懂,可是每天真要我們拿出一小時鍛煉,確實很難。角色窄化同時,要學(xué)會正確認(rèn)識他人,遵循交往的原則,掌握交往的技能和技巧等。在這里我不想多談一些大道理,只想給大家提供一點我們力所能及可以做到的辦法,讓大家能夠努力調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài),保持健康愉快的狀態(tài)工作。但是,目前我們國家教師職業(yè)的社會支持系統(tǒng)是薄弱的,教師無法從多種支持形式上得到支持。比如。“二、具體的反應(yīng)表現(xiàn)為:在工作中經(jīng)常會有挫折感。學(xué)校教師心理健康教育培訓(xùn)記錄時間地點二樓會議室主講人郝宣參加人員培訓(xùn)主題教師職業(yè)倦怠的癥狀、原因、調(diào)節(jié)對策和預(yù)防有句話說:“教育興,國家興”。但由于教學(xué)中不可避免的困難、個人問題、社會壓力以及價值觀念等的影響,尤其如果工作投入越多,實際回報越低,就會產(chǎn)生挫折感。不知道將來會怎樣,得過且過。90%的教師感到創(chuàng)造性是教師職業(yè)的重要特點,而在實際的教育教學(xué)中,有許多原因限制了這種創(chuàng)造性的發(fā)揮,多是重復(fù)性勞動,長時間單調(diào)的工作導(dǎo)致身心的疲憊狀態(tài)。個性特征在某種意義上決定著個體的行為方式。在遇到困難時,能得到各種幫助,就能減輕工作倦怠感。怎樣關(guān)愛自己?總體來說,教師心里要有一張“時間表”,該工作的時候工作,到了休息的時間,要讓緊張的神經(jīng)細(xì)胞得以休息,疲憊的身體予以恢復(fù),這既是對教師本人負(fù)責(zé),同時又是對學(xué)生負(fù)責(zé)。改進(jìn)人際關(guān)系要先從改變自己開始,要加強(qiáng)品德修養(yǎng),使自己具備誠實、信任、善良、熱情、謙虛等素質(zhì),要注意自己能力、特長、興趣的培養(yǎng)?!凹訌?qiáng)身體鍛煉,攢好革命的本錢。作為腦力勞動者的教師,為了提高工作效率,保證身心健康,講究科學(xué)用腦是很有必要的。(每半年自己體檢一次,關(guān)注自己的健康,不要等疾病到來時才想去看醫(yī)生),提升自身素養(yǎng)。完善組織支持網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化家庭支持網(wǎng)絡(luò)拓展社會支持網(wǎng)絡(luò)(二)、提升自我效能。情緒管理。二、職業(yè)態(tài)度的自我調(diào)節(jié) 人們苦惱的根源來源于三種不合理的思維觀念。以一件事的成敗、某個行為的好壞來評價整個人,是一種理智上的法西斯主義。教師的高尚在于寬容學(xué)生的錯誤!四、正確認(rèn)識自己,建立合理的期待影響人際吸引的因素:(1)儀表的吸引:儀表要整潔、端莊、美觀、典雅、大方、得體、灑脫,與個人的年齡、性別、個性相適應(yīng),與環(huán)境相適應(yīng);(2)人格吸引:要誠懇而坦率、敬人而不自卑、不俯仰討好尊者,也不藐視落伍卑者。 語言溝通技巧:逢人減歲,逢衣加價,讓人自信!挫折忍受力是免于行為失常的適應(yīng)能力,行為不失常、保持常態(tài)、忍受力強(qiáng),較冷靜。人在遇到挫折后,要發(fā)積極的心態(tài)去面對,去調(diào)節(jié)。 總之,我們要正確看待挫折,因為挫折帶給人知識經(jīng)驗,挫折讓人更有才干,挫折帶給人風(fēng)度與氣魄;挫折使人聰明,挫折使人成熟;遇到挫折不要逃避,怨天尤人,勇敢面對挫折吧!八、增強(qiáng)自信心:人格的核心是自信,一個人有了自信,就有了人格的魅力,有了自信,就成功了一半。調(diào)查表明,學(xué)生中存在心理異常的約占30%,患有心理疾病的約占15%。
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