中國當(dāng)代外語教師職業(yè)發(fā)展的職業(yè)化類型理論研究(更新版)
【正文】 類型 :學(xué)術(shù)類型 ? 高校是知識創(chuàng)新的地方，中國人文社會科學(xué)研究創(chuàng)新性不夠，在外語界尤為嚴(yán)重，我們教學(xué)中的知識都是從教材中來的，傳承了知識，很少從現(xiàn)實生活中去發(fā)現(xiàn)新的東西，解決新問題，從而發(fā)現(xiàn)新的知識，原創(chuàng)性的成果，特別在外語教材出版方面，主要圍繞各級外語考試，考試教輔書籍很多，內(nèi)容大搬家 三、 外語教師的類型 :學(xué)術(shù)類型 ? 外語學(xué)術(shù)研究還要重視 TEFL、 TESL等外語教學(xué)研究，在中國很多學(xué)校，教學(xué)研究不是學(xué)術(shù)。 ? 四種優(yōu)勢： 跨文化交際技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過其他非語言類人士的高級外語專才；人無我 有，傳統(tǒng) 的 專業(yè)及語體優(yōu)勢（口語體和文學(xué)、學(xué)術(shù)等語體等 )。一種是把三種角色 教育者、科研者、社會服務(wù)者中一種或者兩種角色和與至少另外一種專業(yè)知識相結(jié)合的橫向組合；另外一種發(fā)展方式就是把一種或者兩種角色向縱深發(fā)展，就會達(dá)到最佳的職業(yè)發(fā)展效果 四、結(jié)語 ? 1. 專家型綜合性外語課程教師或?qū)？菩哉n程教師 ? 2. 專家型外語教師 +外語科研究研者 /跨學(xué)科研究者 ? 3. 專家型外語教師 +外語型社會服務(wù)者 /跨學(xué)科型社會服務(wù)者 ? 4. 專家型外語教師 +外語 /跨學(xué)科型研究者 +外語型社會服務(wù)者 /跨學(xué)科型社會服務(wù)者 。復(fù)合的一門 專業(yè)。中外比較 研究
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1