心理學在人力資源管理中應用doc(更新版)
【正文】 下崗職工再就業(yè)的因素為心理輔導內容，編制了專門的再就業(yè)心理輔導教材，進行了改變下崗職工的認知特征、增強其自信心、提高其求職應對能力的心理輔導實驗，提高了下崗職工的再就業(yè)成功率(時勘，宋照禮1999)、（Shi, Song, 2000）。為此，我們完成了用于管理的組織分析、任務分析和人員分析問卷，并解決了基于勝任特征的關鍵行為事件訪談和團體焦點訪談方法學問題, 使員工再培訓計劃的制定更加適應于崗位培訓需求（王鵬，時勘，1998）。改革開放以來，職業(yè)指導工作受到越來越多的關注，但由于缺乏系統(tǒng)的心理學理論指導，職業(yè)指導帶有較大的隨意性。這種研究構思源于馮忠良教授的“結構定向教學”和前蘇聯(lián)心理學家加里培林“智力動作按階段形成的”理論。此外，管理科學本身的發(fā)展也迫切要求心理學家不斷提供如何適應科技進步和社會變化的新知識，因此，需要我們從新的視角，開展人力資源管理的心理學問題研究。 Organizational Psychology)，是心理學領域的一個新興的重要分支。普遍認為，21世紀的人力資源管理心理學研究將面對的三大課題是：面向全球競爭的組織結構調整、信息化和跨國公司迅猛發(fā)展帶來的全球化。本文將分為人員培訓的心理學研究、人員選拔的心理學研究和組織變革的心理學研究三方面問題進行介紹。當時就提出了“通過專家與物理模型所呈現(xiàn)的問題情境交互作用的過程分析，再建立心理模型”的構思，并通過實驗得以驗證。這項研究探討了對不同類型中等學校進行職業(yè)指導的教材結構，編寫并正式出版用于普通高中的《職業(yè)指導》教材，已被國家教委基礎教育司列為全國高級中學選修課教材；研制完成了《職業(yè)心理測試系統(tǒng)》，該系統(tǒng)包括需求評估、職業(yè)興趣、職業(yè)人格、職業(yè)能力和應試焦慮等五個子系統(tǒng)，測試手段由紙筆測試和計算機測試兩種形式組成, 可分別為職業(yè)指導機構和求職者提供服務；還采用了情境模擬法對提高學生人際適應能力培訓規(guī)律進行了探索，在此基礎上，總結了一套適合中等學校職業(yè)指導的程序、原則和方法（Conyne, Shi 1999）。此外，再培訓遷移（Transfer of retraining）的研究發(fā)現(xiàn)，時間支持和領導的積極反饋能最大程度的區(qū)分培訓遷移行為發(fā)生的強度。 軍事飛行員的面試檢測方法的研究軍事飛行員的心理選拔，由于其職業(yè)活動的特殊性、復雜性和對任職者的高水平要求，心理選拔顯得更有價值。目前，與本項目相關的航天員培訓研究工作正在進行，本項目獲得中國人民解放軍總裝備部科學技術進步二等獎（時勘等，1998）。在此背景下，我們承擔了國家自然科學基金委員會管理科學部的應急反應項目“國有企業(yè)結構調整中員工的心態(tài)變化及管理對策”，并在國有企業(yè)結構調整、管理者裁員決策、工作生活質量及科技創(chuàng)新管理等方面的心理學問題，進行了一些較為系統(tǒng)的探索。研究發(fā)現(xiàn)，作為“白領階層”的科研單位職工的轉崗，特別應強調事先溝通、交流、采納合理的建議和適應性轉換（時勘，2000）。作者建議，力爭在2015年之前，把我國的管理心理學建設成在國際工業(yè)與組織心理領域有重要影響、對我國社會政治生活和經(jīng)濟發(fā)展有重大影響的應用基礎學科，把我國有條件的一些管理心理學研究高校或研究單位聯(lián)合起來，建設成具有國際先進水平的管理心理學科研基地、培養(yǎng)和造就管理心理學高級科研人才
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