【正文】 一生，老年期也在發(fā)展、心理發(fā)展總是由生長和衰退兩個方面結(jié)合而成的。◎安托露絲提出的“人生護(hù)航艦”包括（戀愛婚姻關(guān)系、與家庭成員的關(guān)系、朋友關(guān)系）。◎自我意識的第二次飛躍主要表現(xiàn)為（十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征、強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征、一系列關(guān)于“我”的問題開始反復(fù)縈繞于心、重視自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績）?！蛐W(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現(xiàn)在（類別體系化、序列化）。　同伴關(guān)系的作用有（促進(jìn)了兒童的社會認(rèn)知的發(fā)展、促進(jìn)了兒童的社會交往技能的發(fā)展、滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要、培養(yǎng)兒童良好的人格）。　象征性游戲的特征有（替代物與實(shí)物開關(guān)有某種相似性、具有想象的特點(diǎn)、具有概括性質(zhì)）。主動行走可以擴(kuò)大認(rèn)知范圍、增加了與周圍人的交往機(jī)會）。下列說法中正確的是（嬰兒動作的發(fā)展始于新生兒的無條件反射、嬰兒動作發(fā)展受生物成熟的程序化制約、嬰兒動作發(fā)展受環(huán)境的影響、沒有動作，嬰兒心理就無從發(fā)展）。◎自我中心是指（認(rèn)為所有人與自己都有相同的感受、不能從他人的角度看待問題）。環(huán)境決定論的觀點(diǎn)包括（否認(rèn)遺傳在心理發(fā)展中的作用、強(qiáng)調(diào)環(huán)境或教育在心理發(fā)展中的作用、心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的）。心理發(fā)展的基本性質(zhì)包括（心理發(fā)展具有一定的方向性和順序性、心理發(fā)展的不平衡性、普遍性和差異性、心理發(fā)展過程中增長和衰退的辯證統(tǒng)一）。夫妻之間的心理沖突包括（需求不滿、價(jià)值觀念不一致、夫妻的性差異、遠(yuǎn)離的“自我”）。塔爾德的模仿律包括（下降律、幾何級數(shù)律、先內(nèi)后外律）。*原題：ABD從眾的功能有（促進(jìn)社會形成共同規(guī)范，共同價(jià)值觀。要建立良好的人際關(guān)系，應(yīng)該遵循（自我價(jià)值保護(hù)原則、相互性原則、平等性原則）。關(guān)于溝通，下列說法中正確的是（人際溝通是以視聽溝通為主的溝通。如果三種關(guān)系中兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)）。態(tài)度的成份包括（認(rèn)知成分、情感成份、行為傾向成分）。◎挫折－侵犯學(xué)說的要點(diǎn)包括（侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正相關(guān)關(guān)系、抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈線性關(guān)系、如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越??；如果預(yù)期懲罰一定，則挫折強(qiáng)度越大，侵犯越可能發(fā)生）。親合的作用包括（滿足個體的某些社會性需要、獲得信息、避免窘境）?！蚋鶕?jù)社會心理學(xué)家的研究，個體歸因時遵循的主要原則有（不變性原則、折扣原則、協(xié)變原則）。圖式的作用包括影響（個體對他人的知覺和自我知覺、影響對注意對象的選擇、影響記憶）?！蜿P(guān)于自尊，下列說法中正確的是（自尊是個體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)結(jié)果；自尊水平是個體對其每一個角色進(jìn)行單獨(dú)評價(jià)的總和；自尊需要的滿足會導(dǎo)致自信）。社會化的載體包括（參照群體、學(xué)校、家庭、大眾傳播媒體）。社會心理學(xué)理論的價(jià)值體現(xiàn)在（提高人認(rèn)識自身的能力、提高人的生活質(zhì)量）。社會心理學(xué)研究中，研究者應(yīng)遵循的主要倫理守則有（在制定研究計(jì)劃時，研究者應(yīng)評估其道德可接受性；在具體研究中，研究者必須采取保護(hù)被試者的措施；對被試者提供的資料應(yīng)加以保密，如公開發(fā)表，須經(jīng)被試者同意；不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系）。1908年（社會學(xué)家羅斯、心理學(xué)家麥獨(dú)孤）分別出版了社會心理學(xué)專著，標(biāo)志著社會心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科的誕生。◎氣質(zhì)的特性表現(xiàn)在（感受性和耐受性、反應(yīng)的敏捷性和可塑性、情緒的興奮性、心理活動的指向性）上。能力是（和完成某種活動相聯(lián)系的個性心理特征、順利有效地完成某種活動所必須具備的心理?xiàng)l件）。情緒和情感具有（適應(yīng)、動機(jī)、組織、信號）。在馬斯洛的需要層次理論中，生長需要（是高層次的需要、得滿足有益于健康、長壽和精力旺盛）。需要（是對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映、表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求）?；孟氲奶攸c(diǎn)是（其內(nèi)容和一個人的愿望相聯(lián)系、其內(nèi)容指向于未來）。（瓦特看到水開時蒸汽把壺蓋頂起來，受到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機(jī)、牛頓看到蘋果掉到地上發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律、阿基米德洗澡時覺得身體受到水的浮力發(fā)現(xiàn)了浮力定律、魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)明了鋸子）都是原型啟發(fā)的例子?！蛩矔r記憶轉(zhuǎn)入短時記憶的條件是（對識記的材料加以注意、意識到瞬時記憶的信息）。遺忘是指（對識記過的材料不能加快的現(xiàn)象、對識記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象）?！蜓劬Φ恼{(diào)節(jié)作用是（距離知覺的單眼線索、深度知覺的單眼線索）?！蛭独俜植荚冢ㄉ嗝婧蜕项€）等處。（入芝蘭之室久而不聞其香、從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時間才能看到）的現(xiàn)象屬于感覺適應(yīng)。（談虎色變、一朝被蛇咬，十年怕井繩）是條件反射，屬于第一信號系統(tǒng)的活動。心理學(xué)研究常用的研究方法有（觀察法、調(diào)查法、個案法、實(shí)驗(yàn)法）。人的心理是（腦的機(jī)能、客觀現(xiàn)實(shí)的反映）。心理過程包括（認(rèn)識、情感、意志）。◎生理心理學(xué)研究的內(nèi)容包括（心理活動的生理基礎(chǔ)，心理活動的腦的機(jī)制，心理活動的大腦機(jī)能定位）。（吃食物流口水、瞳孔在強(qiáng)光作用下收縮）是無條件反射?！蝽f伯定律（說的是差別閾限與標(biāo)準(zhǔn)刺激強(qiáng)度的比例是一個常數(shù)、可以用公式表示為△I/I=K）?！蛞?yàn)槲队X的感受器位于舌面和上顎等處，所以它的適宜刺激必須是（能溶于液體的、有味道的）?！蚓嚯x知覺產(chǎn)生的單眼線索有（對象的重疊、線條或空氣的透視作用、陰暗、陰影或運(yùn)動視差、眼睛的調(diào)節(jié)作用）。記憶是指（信息輸入到大腦，在大腦中儲存，并從大腦中提取的過程；過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映）?！蜷L時記憶遺忘的主要原因是（自然衰退、前攝抑制、倒攝抑制）?！騿栴}空間就是（對問題解決情景的認(rèn)識、對所要解決的問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識、此伏彼起如何從初始狀態(tài)過渡狀態(tài)的認(rèn)識）。有意想象包括（理想、空間、再造想象、創(chuàng)造想象）?！蚰軌蚍峙渥⒁獾臈l件是（所從事的活動中必須有一些活動是非常熟練的、所從事的活動不能在同一感覺道內(nèi)完成、不能用同一種心理操作來完成、幾種活動之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系）。在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是（在種族和個體發(fā)展過程中早期出現(xiàn)的需要、力量強(qiáng)的需要、關(guān)系到個體生存的需要）。情感通過情緒來表現(xiàn)）。◎人格具有（獨(dú)特性和整體性、穩(wěn)定性和功能性、自然性和社會性的特性）。氣質(zhì)類型有（體液說、體型說、血型說、激素說）等學(xué)說。社會心理學(xué)知識（社會學(xué)、文化人類學(xué)、心理學(xué)）對社會心理學(xué)的誕生和發(fā)展做出過關(guān)鍵的貢獻(xiàn)，它們是孕育社會心理學(xué)的學(xué)科母體。社會心理學(xué)研究應(yīng)遵循的主要原則有（價(jià)值中立原則、系統(tǒng)性原則、倫理原則）。檔案法的優(yōu)點(diǎn)是（對研究對象的心理干擾小、適用于跨文化的比較研究、適用于時間跨度較長的趨勢研究）。社會化的基本條件有（人類有較長的生活依附期、人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性）。◎關(guān)于身份，下列說法中正確的是身份是（由個體的社會地位及處境地位決定的自我認(rèn)同；身份是由角色構(gòu)成的；社會地位所決定的身份是地位身份，是相對穩(wěn)定的，是身份的主體；處境地位所決定的身份是處境身份，是易變的）。進(jìn)行社會知覺時，圖式對新覺察到的信息起（引導(dǎo)、解釋）作用。常用的印象管理策略包括（隱藏自己與自我抬高、近社會常模管理自己、社會期待管理自己、投人所好）。社會動機(jī)的功能包括（激活功能、指向功能、維持功能、調(diào)節(jié)功能）。侵犯的構(gòu)成包括（傷害行為、侵犯動機(jī)、社會評價(jià)）。態(tài)度的特點(diǎn)包括（內(nèi)在性、穩(wěn)定性、對象性）?！蚋鶕?jù)海德的平衡理論，POX模型中，（如果三種關(guān)系從各方面看都是肯定的，或兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)。身體語言包括（目光、面部表情、姿勢、裝飾）。自我暴露的程度大致可以分為（隱私方面、態(tài)度、自我概念與個人的人際關(guān)系狀況、情趣愛好方面）?！蚰繕?biāo)手段相互依賴?yán)碚摰暮x包括（個體行為的目標(biāo)或手段與他人行為的目標(biāo)或手段之間如存在相互依賴關(guān)系，就會產(chǎn)生相互作用；當(dāng)不同個體的目標(biāo)與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時，個體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是合作關(guān)系；當(dāng)不同個體的目標(biāo)與手段之間存在消極的或否定性的依賴關(guān)系時，即只有與自己有關(guān)的他人不能達(dá)到目標(biāo)或?qū)崿F(xiàn)手段時，個體的目標(biāo)和手段才能實(shí)現(xiàn)，他們之間是競爭關(guān)系）。社會惰化的主要原因包括（被評價(jià)的焦慮減弱、責(zé)任意識降低）。婚姻的動機(jī)有（經(jīng)濟(jì)、繁衍、愛情）。發(fā)展心理學(xué)知識廣義的心理發(fā)展包含（心理的種系發(fā)展、心理的種族發(fā)展、個體的心理發(fā)展）。遺傳決定論的觀點(diǎn)包括（心理發(fā)展是由遺傳因素決定的、心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程、環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)而已）。處于前運(yùn)算階段的兒童具有（泛靈論、自我中心）的特征?！蛟诳聽柌竦牡赖掳l(fā)展理論中，相對論者的快樂主義定向階段表現(xiàn)為（在進(jìn)行道德判時開始比較行為和個人的關(guān)系、認(rèn)為每個人都有自己的意圖和需要）?！—?dú)立行走的意義有（嬰兒的軀體移動從被動轉(zhuǎn)為主動，使活動具有一定的主動性?！∧赣H教養(yǎng)行為的衡量指標(biāo)包括（反應(yīng)性、情緒性、社會性刺激）?！∮變河颜x多半建立在（地理位置接近、喜愛共同的活動、擁有有趣的玩具）的基礎(chǔ)上。　童年期思維的基本特點(diǎn)有（經(jīng)歷一個思維發(fā)展的質(zhì)變過程、不能擺脫形象性的邏輯思維）?！蚯啻浩谒季S的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)、思維形式與思維內(nèi)容分離）?！蛴绊懭松^和價(jià)值觀形成和發(fā)展的心理因素有（思維發(fā)展的抽象邏輯水平、自我意識的成熟水平、社會性需要和社會化的成熟水平）。老年喪失期觀認(rèn)老年期喪失的內(nèi)容包括（心身健康、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會角色、生活價(jià)值）。用歷史的眼光看待和評價(jià)弗洛伊德，他的主要?dú)v史功績有（堅(jiān)定地抵制宗教思想和支持人本主義思想、用“力比多”這一生物本能，替代了上帝的意志；人的動機(jī)和行為，是人類自身本能的需求；將人類思想與行動的驅(qū)動權(quán)，還給了人類自己）。根據(jù)幻覺體驗(yàn)的不同真實(shí)性，幻覺可以分為（真性幻覺、假性幻覺）?！蜿P(guān)于“超價(jià)觀念”，下列表述中正確的是（它是發(fā)生雖然常常有一定的事實(shí)基礎(chǔ)，但是這種觀念是片面的；是一種在意識中占主導(dǎo)地位的錯誤觀念；多見于人格障礙和心因性精神障礙患者）。關(guān)于“精神分裂癥”，下列說法中不正確的是（是一組品質(zhì)性障礙癥候群、自己的內(nèi)部世界與外部客觀世界一致）。心理自控能力好的人，往往（不過分拘謹(jǐn)、不過分隨便、情感表達(dá)恰如其分、行為自如，言語通暢）。是對個體生存發(fā)展和穩(wěn)定生活質(zhì)量起著負(fù)面作用的心理活動）。借鑒許又新對神經(jīng)癥分類的模式，我們對心理不健康狀態(tài)進(jìn)行分類的目的，主要包括（限定心理健康咨詢范圍、對心理健康問題深入研究。按“結(jié)構(gòu)效度”的理論，促進(jìn)或影響“心理不健康狀態(tài)”的因素有（身體健康水平、社會變遷、人口學(xué)因素、個性心理特征）?！颍鲝垙纳窠?jīng)衰弱里分出一個特殊的綜合癥，即焦慮神經(jīng)癥，它將焦慮分為（道德性焦慮、客體性焦慮、神經(jīng)性焦慮）等類型。事情發(fā)生后數(shù)星期至數(shù)月才起病，這種潛伏期是特征性的。即使焦慮更明顯、只要符合抑郁癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)，就應(yīng)該診斷為抑郁癥）。心理測量學(xué)知識測量的元素包括（事物、數(shù)字、法則）。按測驗(yàn)的功能進(jìn)行分類，可將測驗(yàn)分為（智力測驗(yàn)、特殊能力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)）?！蛎绹睦韺W(xué)家卡特爾（）對促進(jìn)心理測驗(yàn)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)是（使心理測驗(yàn)首次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中；認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)立足于實(shí)驗(yàn)和測驗(yàn)；認(rèn)為心理測驗(yàn)應(yīng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)）。發(fā)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比（超前、滯后、正常）。常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有Z分?jǐn)?shù)和（Z分?jǐn)?shù)、T分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)、離差智商）。1下列描述中正確的是（隨機(jī)抽取若干份測驗(yàn)卷，由兩位評分者按評分標(biāo)準(zhǔn)分別給分，然后再根據(jù)每份測驗(yàn)卷的兩個分?jǐn)?shù)計(jì)算相關(guān)，即得評分者信度。下列描述中正確的是（測驗(yàn)越長，測驗(yàn)的測題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性；測驗(yàn)越長，被試者受猜測因素的影響就越??；測驗(yàn)越長，有時反而會引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性）。構(gòu)想效度的估計(jì)方法包括（對測驗(yàn)本身的分析、測驗(yàn)間的相互比較、效標(biāo)效度的研究證明、實(shí)驗(yàn)法和觀察法證實(shí)）?！蛳嚓P(guān)法是求測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。對于預(yù)測性高的團(tuán)體，獲得的測驗(yàn)效度會有所提高）。P=心理測驗(yàn)的目標(biāo)分析以測驗(yàn)不同而異，一般可分為（工作分析、對特定概念下定義、確定測驗(yàn)的具體內(nèi)容）?！蜻x擇題要編好題干，也要編好選項(xiàng)，必須注意（題干問題明確，避免與選項(xiàng)用詞一致；選項(xiàng)簡明扼要，長度相等；每題只給一個正確答案；選項(xiàng)最好用同一形式）。主試者的知識結(jié)構(gòu)是指開展心理測驗(yàn)工作所必須具備的（心理學(xué)基礎(chǔ)知識、心理學(xué)專業(yè)理論知識、本行業(yè)的專業(yè)知識、心理測驗(yàn)專業(yè)技能）。測驗(yàn)指導(dǎo)語一般由（如何選擇反應(yīng)形式、如何記錄這些反應(yīng)、時間限制、給例題，有時告知被試者測驗(yàn)?zāi)康模┙M成。◎?yàn)榱耸贡辉囌弑救艘约芭c被試者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，在報(bào)告分?jǐn)?shù)時要注意:（應(yīng)告訴分?jǐn)?shù)的解釋和建議，避免使用專業(yè)術(shù)語；保證當(dāng)事人知道該測驗(yàn)測量或預(yù)測什么，與什么團(tuán)體比較，如何運(yùn)用他的分?jǐn)?shù)；考慮給當(dāng)事人帶來的心理影響；讓當(dāng)事人積極參與測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋）?！驇椭笾呓獬睦韱栴}的具體內(nèi)涵指的是（咨詢關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系；幫助求助者解除的問題指的是心理問題；幫助求助者解除的問題指的是由心理問題引發(fā)的行為問題）。心理咨詢師應(yīng)該遵循（具有整體觀念；透過關(guān)系把握本質(zhì)）等普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。對心理咨詢師“自我平衡能力”的素質(zhì)要求，其內(nèi)涵包括（有能力調(diào)節(jié)自身不良情緒；在咨詢關(guān)系以外解決自身沖突；在日常生活中基本能夠情緒穩(wěn)定、自我平衡）中國第一位臨床心理學(xué)家的貢獻(xiàn)在于（翻譯出版了《青年期心理學(xué)》；采用綜合快速療法治療神經(jīng)癥和心身疾?。?。下列說法中符合精神分析的動力觀點(diǎn)的是（力比多不是個體惟一的心理動力；個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時成為心理動力）。（B=f()的公式，其中R為反應(yīng)，S為中間變量；提出經(jīng)典條件反射理論）不屬于斯金納行為主義理論的貢獻(xiàn)。關(guān)于人本主義，下列說法中正確的是（立場或觀點(diǎn)與存在主義哲學(xué)緊密相連、把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)排除在外）。（攝入性談話與紀(jì)錄；觀察與記錄；實(shí)驗(yàn)室紀(jì)錄；心理測量、問卷調(diào)查）屬于心理咨詢中搜集資料的主要途徑?！蛐缘赖碌闹饕δ茏饔皿w現(xiàn)在（社會通過性道德對性行為實(shí)行“軟”控制；通過社會輿論形成社會壓力，以約束不良性行為；引導(dǎo)社會人群在性行為方面，更加人性化、