【正文】 理問(wèn)題的直接原因不是( )。 求助者：的確是這樣，看樣子我的問(wèn)題也可能是因?yàn)槲业囊恍┫敕ㄔ谧鞴?。心理咨?xún)師：假設(shè)你母親是老年癡呆、半身不遂、還罵人，你怎么辦? 求助者：當(dāng)然要管她了，是自己的母親嘛。 (A) 幻想 (B) 鐘情妄想 (C) 幻視 (D) 關(guān)系妄想單選：3對(duì)劉某的初步判斷是( )。(A) 關(guān)系妄想 (B) 嫉妒妄想(C) 鐘情妄想 (D) 夸大妄想單選：3從本案例中判斷，劉某在與其輔導(dǎo)員的交往中存在( )。 (A) 對(duì)心理咨詢(xún)產(chǎn)生抵抗 (B) 缺乏咨詢(xún)意愿 (C) 不相信心理咨詢(xún)理論 (D) 拒絕心理咨詢(xún)案例四： 一般資料：劉某，女性，l 9歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。 (A) 多疑敏感 (B) 內(nèi)向自卑 (C) 正直豁達(dá) (D) 外向耿直多選：2引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的可能原因包括( )。恨自己太軟弱。 (A) 具體的 (B) 簡(jiǎn)便的 (C) 可行的 (D) 求助者接受的案例三： 一般資料：求助者，男性，14歲，初中二年級(jí)學(xué)生。 (A) 食欲減退 (B) 頭痛 (C) 體重下降 (D) 失眠單選：1該求助者的病程是( )。 案例介紹：求助者將要碩士畢業(yè)，為繼續(xù)考博士還是找工作而猶豫。 (A) 強(qiáng)迫計(jì)數(shù) (B) 強(qiáng)迫尋找 (C) 強(qiáng)迫檢查 (D) 強(qiáng)迫詢(xún)問(wèn)單選：該求助者內(nèi)心煩惱最主要的原因是( )。他不甘心，幻想著有一天能找到，常常有意識(shí)地到處找，無(wú)論走到哪都不忘。成績(jī)一直在班上名列前茅。地 區(qū)： 姓 名： 準(zhǔn)考證號(hào)： 人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分 技能選擇題(1～100題，共l00道題)本部分由十三個(gè)案例組成。 第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答； 第二部分，案例問(wèn)答題，在答題紙上作答。 (A)了解所提問(wèn)題的性質(zhì) (B)體現(xiàn)咨詢(xún)的獨(dú)特風(fēng)格 (C)清楚提問(wèn)可能的后果 (D)展現(xiàn)自己的人格魅力12收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題包括( )。 (A) 語(yǔ)義 (B) 感覺(jué)后象 (C) 語(yǔ)音 (D) 刺激物的形象11自尊需要包括( )。 (A)順利適應(yīng)環(huán)境 (B)維持生理機(jī)能 (C)進(jìn)行人際交往 (D)認(rèn)識(shí)客觀世界10屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的是( )。 (A)年齡1 6歲以上 (B)年齡10上(C)小學(xué)畢業(yè)以上文化水平 (D)初中畢業(yè)以上文化水平9SCL—90考察受測(cè)者敵對(duì)表現(xiàn)的角度包括( )。 (A) 心身健康 (B) 興趣愛(ài)好 (C) 社會(huì)角色 (D) 生活規(guī)律90、焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是( )。 (A)行為技術(shù) (B)合理情緒想象技術(shù) (C)家庭作業(yè) (D)與不合理信念辯論8在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，主測(cè)者與受測(cè)者的位置關(guān)系應(yīng)是( )。 (A)存在與責(zé)任的沖突 (B)存在與潛能的沖突 (C)潛能與本能的矛盾 (D)本能與社會(huì)的矛盾7心理健康咨詢(xún)的主要工作對(duì)象是各類(lèi)( )。 (A) 總分 (B) 積極應(yīng)對(duì)分 (C) 因子分 (D) 消極應(yīng)對(duì)分6按照馬斯洛的理論，實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于( )。 (A) 可以互相轉(zhuǎn)化的 (B)無(wú)法進(jìn)行分析的 (C) 可以直接測(cè)量的 (D)無(wú)法間接測(cè)量的5興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是( )。 (A)99％ (B)95％ (C)90％ (D)80％4根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過(guò)程分為( )個(gè)階段。 (A)將主訴、臨床癥狀、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較 (B)對(duì)主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋 (C)按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷 (D)確定臨床癥狀在癥狀分類(lèi)中的位置3對(duì)于心理咨詢(xún)師，可不必著重強(qiáng)調(diào)的條件是( )。畏懼和說(shuō)服效果之間是( )關(guān)系。 (A) 只要高興，就會(huì)喝幾杯，直到喝醉為止 (B) 心情不順時(shí)，準(zhǔn)得找個(gè)地方出出氣 (C) 只要朋友要求幫助，不管干什么都會(huì)拼命上 (D) 只要掙錢(qián)多，干什么都行 2你在回家的路上，偶然遇到一個(gè)被撞傷的人，別人都匆匆過(guò)去，你會(huì)( )。 (A) 感到驚訝，但又不知如何幫助他 (B) 勸他向公司說(shuō)明情況，安慰他，只要有能力，文憑是次要的 (C) 勸說(shuō)他向公司主動(dòng)說(shuō)明情況 (D) 認(rèn)為他是一個(gè)缺乏誠(chéng)信的人，以后逐漸減少和他的接觸1某大學(xué)生期末考試時(shí)作弊，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)抓獲。”你對(duì)這句話的理解是( )。 (A) 只有多經(jīng)過(guò)幾次“跳槽”的經(jīng)歷，才能更好地發(fā)展自己 (B) 如果個(gè)人的潛能在某一崗位上無(wú)法充分釋放，就可以考慮調(diào)換崗位 (C) 忠誠(chéng)于企業(yè)，時(shí)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài) (D) 樹(shù)雖然不可以隨便挪動(dòng)，但人需要時(shí)時(shí)調(diào)換崗位同事間建立信賴(lài)關(guān)系，合宜的做法是( )。◆錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。 (A) 慎獨(dú)、克己、復(fù)禮 (B) 正義、公道、忠恕 (C) 無(wú)私、仁愛(ài)、奉獻(xiàn) (D) 忠誠(chéng)、審慎、勤勉下列說(shuō)法中，符合“公道”本質(zhì)要求的是( )。(A) 該員工做事總是粗枝大葉 (B) 無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神都不過(guò)分(C) 細(xì)節(jié)影響得失 (D) 嚴(yán)格管理十分重要對(duì)于從業(yè)人員而言，講求“信用”包括( )。 (A) 求同存異 (B) 互助協(xié)作 (C) 委曲求全 (D) 避免競(jìng)爭(zhēng)1在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“奉獻(xiàn)規(guī)范的具體要求是( )。假如你就是他的監(jiān)考教師，你會(huì)( )。 (A) 認(rèn)為那些極富宣傳之能事的大片都不太好 (B) 下定決心，以后再也不看大片了 (C) 覺(jué)得自己的水平太低，竟然連大片都看不懂 (D) 認(rèn)為自己今后對(duì)大片的宣傳應(yīng)該理性一些第二部分 理論知識(shí)(26～125題，共1 00道題，滿分為1 00分)一、單項(xiàng)選擇題(26～85題，每題1分，共60分。 (A)外表長(zhǎng)相 (B)環(huán)境因素 (C)交往能力 (D)智力因素3產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺(jué)是( )。(A) 心理咨詢(xún)對(duì)某些問(wèn)題不一定能起作用 (B) 與心理有關(guān)系的問(wèn)題都應(yīng)徹底解決 (C) 心理咨詢(xún)師要對(duì)解決求助者的心理問(wèn)題作承諾 (D) 心理咨詢(xún)師要對(duì)不能解決的問(wèn)題提供指導(dǎo)意見(jiàn)內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢(xún)師( )。 (A)社會(huì)因素 (B)現(xiàn)實(shí)生活 (C)周?chē)h(huán)境 (D)即時(shí)情境4一般來(lái)說(shuō)，人在( ) 情感體驗(yàn)最為深刻。 (A)從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手 (B)以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo) (C)從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手 (D)由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)6在講話程度上，最常見(jiàn)的阻抗表現(xiàn)形式是( )。 (A)行為 (B)函數(shù)關(guān)系 (C)個(gè)體 (D)個(gè)體所處的情境6自尊是個(gè)體對(duì)其( )進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。 (A) 信度 (B) 效度 (C) 難度 (D) 區(qū)分度 7性行為問(wèn)題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為( )。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。 (A) 是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的 (B) 源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求而產(chǎn)生的雙重壓力 (C) 是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾 (D) 是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式 9少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括( )。奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)的存在，也就是他人的存在方式包括( )。 (A)能否提供與咨詢(xún)密切聯(lián)系的資料 (B)能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常 (C)對(duì)自己的心理行為異常怎樣解釋 (D)對(duì)自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋10面質(zhì)技術(shù)也稱(chēng)( )。 (A) 心理發(fā)展是由遺傳因素決定的 (B) 心理發(fā)展的過(guò)程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過(guò)程 (C) 環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn) (D) 環(huán)境的作用也很大11小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有( )。 (A) 兒童型 (B) 彩色型 (C) 標(biāo)準(zhǔn)型 (D) 高級(jí)型12SA S的每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為4級(jí)評(píng)分，其中包括( )。所有答案均不能答在試卷上。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。為學(xué)英語(yǔ)，父母省吃?xún)€用給他買(mǎi)了一臺(tái)八十多元的小型錄音機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)。受此影響，求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠，吃飯不香，成績(jī)也有所下降。 (A) 家境貧寒． (B) 認(rèn)知因素 (C) 丟錄音機(jī) (D) 性格因素多選：對(duì)該求助者可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括( )。另外，女友畢業(yè)后回了南方的家鄉(xiāng)，多次提出讓他畢業(yè)后也到那里去，他很不適應(yīng)南方的生活，為到底在哪里找工作發(fā)愁口相戀四年的女友向他提出最后通牒，如果他碩士畢業(yè)不去她的家鄉(xiāng)工作就分手。 (A) 行為 (B) 認(rèn)知特點(diǎn) (C) 病程 (D) 情緒表現(xiàn)多選：1 本案例診斷時(shí)可先考慮排除的是( )。父親經(jīng)常打他，幾乎每天一次，后來(lái)每次打時(shí)求助者幾乎都沒(méi)反應(yīng)了。 母親反映：兒子在外不愛(ài)說(shuō)話，與人交往有困難，學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯。 (A) 已出現(xiàn)泛化 (B) 未影響社會(huì)功能 (C) 未出現(xiàn)泛化 (D) 已影響社會(huì)功能多選：2該求助者的求助行為表現(xiàn)出( )。 劉某：太多了，我都受不了，無(wú)論上課還是走在路上男同學(xué)都盯著我看，都喜歡我，說(shuō)我漂亮，連老師也喜歡我，我們班的輔導(dǎo)員對(duì)我特別好，都結(jié)婚了，還說(shuō)要和我談戀愛(ài)。 (A) 幻想 (B) 客觀實(shí)際反映 (C) 幻聽(tīng) (D) 意識(shí)障礙單選：3劉某說(shuō)學(xué)校的女生嫉妒她，提示其可能存在( )。 心理咨詢(xún)師了解求助者的基本情況后，使用了合理情緒療法，下面是咨詢(xún)過(guò)程片斷。 求助者：那是什么原因呢？心理咨詢(xún)師：是你對(duì)這些事的看法。要想改善同母親的關(guān)系，你不能要求她怎么做，而只能從你做起。 (A) 絕對(duì)化要求 (B) 以偏概全(C) 選擇性概括 (D) 糟糕至極單選：4該求助者的沉默最不可能是( )。去醫(yī)院看，可醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事。 (A) 過(guò)于敏感 (B) 疑病觀念 (C) 內(nèi)臟幻覺(jué) (D) 疑病妄想單選．5對(duì)該求助者心理與行為表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是( )。 (A) 勸阻宣泄隋緒 (B) 鼓勵(lì)宣泄情緒 (C) 勸阻表達(dá)情感 (D) 鼓勵(lì)表達(dá)情感 案例七： 一般資料：求助者，女性，l 8歲，高三學(xué)生 案例介紹：求助者是重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，以考上北大、清華為目標(biāo)，學(xué)習(xí)非?？炭?。 心理咨詢(xún)師與求助者共同商定的咨詢(xún)目標(biāo)是：1．改善焦慮情緒，爭(zhēng)取SAS測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)分減至30分。 (A) 具體的 (B) 積極的 (C) 量化的 (D) 心理學(xué)的多選：6該案例中第三個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)的特征是( )。一年前結(jié)識(shí)現(xiàn)在的女友，已準(zhǔn)備結(jié)婚，買(mǎi)了房也裝修完了。我今天來(lái)就是想讓你告訴我到底該怎么辦? 心理咨詢(xún)師：你開(kāi)車(chē)到外地，走高速又平又快，但要交錢(qián)。 (A) 沉默 (B) 依賴(lài) (C) 阻抗 (D) 移情單選：6在本次咨詢(xún)開(kāi)始階段心理咨詢(xún)師所做的工作是( )。 。求助者也真的覺(jué)得自己挺傻，認(rèn)為別人也一定能看出來(lái)。 (A)自知力完整 (B)自知力缺失 (C)主動(dòng)求助 (D)被動(dòng)求助多選：8心理咨詢(xún)師在了解情況后，可以采取的措施包括( )。請(qǐng)?jiān)诤烆}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。有一次與一個(gè)同學(xué)在飯?zhí)冒l(fā)生摩擦，氣急之下我打了他幾拳，把他的鼻子打破了。 (25分)心理咨詢(xún)各種方法有效的共同因素有哪些? (25分)28 /