戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點(4)-資料下載頁

【摘要】戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點5主編：任浩清華大學出版社rctan3第5章戰(zhàn)略資源與競爭優(yōu)勢RCTAN本章學習重點?了解組織設計的基本框架及其對企業(yè)能力形成的重要作用?理解波特價值鏈模型，結(jié)合核心能力諸理論觀點形成較有實用性的價值鏈模型。?識別競爭

2025-01-11 09:36

戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點(6)-資料下載頁

【摘要】戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點3主編：任浩清華大學出版社rctan3第3章戰(zhàn)略管理歷程本章重點和難點?重點：?了解戰(zhàn)略管理理論的發(fā)展過程?比較環(huán)境適應學派、產(chǎn)業(yè)學派、核心能力學派、以及產(chǎn)業(yè)生態(tài)學派的主要觀點和差別?領會戰(zhàn)略管理理論演進的規(guī)律和發(fā)展趨勢,從中領略不同情境不同戰(zhàn)略的應對問題。?

2025-01-11 09:21

戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點(1)-資料下載頁

【摘要】戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點8主編：任浩清華大學出版社rctan3第8章基于行業(yè)類型的戰(zhàn)略識別技術密集型行業(yè)中的競爭優(yōu)勢創(chuàng)新過程?我們的焦點是創(chuàng)新。創(chuàng)新產(chǎn)生新行業(yè)，而且創(chuàng)新創(chuàng)造競爭優(yōu)勢。第7章(P166)中討論了創(chuàng)新在創(chuàng)造競

2025-01-11 09:34

戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點(2)-資料下載頁

【摘要】戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點7主編：任浩清華大學出版社Rctan第7章基于企業(yè)生命周期的戰(zhàn)略識別RCTAN圖6-5戰(zhàn)略聯(lián)盟的途徑P146領導危機自主權危機控制權危機警

2025-01-11 09:21

觀點和材料之間的聯(lián)系-資料下載頁

【摘要】觀點和材料乀間癿聯(lián)系豐臺八中初三語文組《2022年考試說明》閱讀簡單癿議論文，能區(qū)分觀點和材料（道理、亊實、數(shù)據(jù)、圖表等），収現(xiàn)觀點和材料乀間癿聯(lián)系，幵通過自己癿思考，作出判斷。題型示例興佑分析復習建議一、題型示例

2025-08-16 00:56

心理壓力的大師觀點-資料下載頁

【摘要】2022年3月云南·麗江模塊8心理壓力的大師觀點貲瀣旆愎紊椅彌寞舒眸脆印緞渫酥瀵蛾鱉擦端唯拔孔瓤蛤籟蒎啾異驍娶搗垢螞賢賧殊夾莛2022年3月云南·麗江弗洛伊德的精神分析理論?心理功能劃分為：本我、自我和超我三個密切相關的結(jié)構(gòu)。?本我是生命最原始的本能沖動，它們有時是相互矛盾

2025-01-21 15:37

戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點(5)-資料下載頁

【摘要】戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點4主編：任浩清華大學出版社rctan3第4章宏觀與行業(yè)環(huán)境分析本章學習目標?了解和掌握企業(yè)所處宏觀環(huán)境與行業(yè)環(huán)境的分析內(nèi)容與方法；?掌握波特的五力模型。?把放到Porter的5力模型和3個基本戰(zhàn)略范疇統(tǒng)一進行分析本章難點?戰(zhàn)略群體概念只限于

2025-01-11 09:41

戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點(10)-資料下載頁

【摘要】戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點15主編：任浩清華大學出版社rctan3第15章戰(zhàn)略評估流程復雜的控制沒用，令人迷惑它們誤導人們從應該加以控制的方向轉(zhuǎn)移到控制的技巧和方法學。?本章重點：?了解戰(zhàn)略評估與控制的前提，原則與類型?分析戰(zhàn)略因素的變化?掌握戰(zhàn)略評估流程的內(nèi)容，步驟與方法

2025-01-10 21:43

戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點(7)-資料下載頁

【摘要】戰(zhàn)略管理—現(xiàn)代的觀點2主編：任浩清華大學出版社rctan3第2章戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理rctan3第2章戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理本章學習目標：?明確戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵，原則與作用?理解戰(zhàn)略管理的體系架構(gòu)及其基本邏輯?了解本書的思路與框架?難點：?產(chǎn)品和市場決定企業(yè)成長

2025-01-10 22:26

itineducation——課例與觀點(留存版)

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