【摘要】平均數(shù)向我們提供了樣本數(shù)據(jù)的重要信息,但是平均有時也會使我們作出對總體的片面判斷.因為這個平均數(shù)掩蓋了一些極端的情況,而這些極端情況顯然是不能忽的.因此,只有平均數(shù)還難以概括樣本數(shù)據(jù)的實際狀態(tài).如:有兩位射擊運動員在一次射擊測試中各射靶10次,每次命中的環(huán)數(shù)如下:甲:78795491074乙:9578
2025-05-01 00:30
【摘要】標準差(StandardDeviation),也稱均方差(Meansquareerror) 標準差是一種表示分散程度的統(tǒng)計觀念。標準差已廣泛運用在股票以及共同基金投資風險的衡量上,主要是根據(jù)基金凈值于一段時間內(nèi)波動的情況計算而來的。一般而言,標準差愈大,表示凈值的漲跌較劇烈,風險程度也較大。實務的運作上,可進一步運用單位風險報酬率的概念,同時將報酬率的風險因素考慮在內(nèi)。所謂單位風險報
2025-07-15 02:42
【摘要】2020/9/18六標準差專題1六標準差TheSixSigmaWay第一章維持成功的良策王德榮90423022020/9/18六標準差專題2成功的故事—奇異電子公司?六標準差永久改變了奇異?每位員工從黑帶訓練營出來的六標準差狂熱分子
2025-08-08 17:14
【摘要】極差、方差與標準差(第1課時)華東師大版八年級(下冊)第21章數(shù)據(jù)的整理與初步處理創(chuàng)設情境小明初一時對數(shù)學不感興趣,遇到問題不愛動腦筋,作業(yè)能做就做,不會做就不做,因此他的數(shù)學成績不太好,初一的一學年中四次考試的數(shù)學成績分別是75、78、77、76.初一暑假時,小明參加了科技
2025-02-22 18:31
【摘要】§5數(shù)據(jù)的數(shù)字特征平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差標準差問題引航、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差??、中位數(shù)、眾數(shù)、極差出現(xiàn)次數(shù)大小順序中間中間兩個數(shù)原數(shù)據(jù)平均數(shù)計算公式最大值最大值最小值最小值12n1(xxx)n??
2025-02-05 22:51
【摘要】6Sigma1六標準差TheSixSigmaWay第十五章六標準差流程改進(行動步驟四A)6Sigma2六標準差流程改進(行動步驟四A)DMAIC4選出改進專案,並研商專案邏輯依據(jù)和執(zhí)行專門解決問題根源的方案/再設計並執(zhí)行有
2025-05-22 21:18
【摘要】22212()()()nxxxxxxsn-+-++-=L初中統(tǒng)計部分學過用方差來考察穩(wěn)定程度,那么方差是怎么定義的?x12,,...,nxxx一般地,如果n個數(shù)的平均數(shù)是,就把
2025-01-25 07:24
【摘要】變異數(shù)與標準差?變異數(shù):離差(資料值與期望值的差異)平方和的平均標準差:變異數(shù)的平方根變異數(shù)的單位是原資料單位的平方標準差的單位同原資料的單位?母體變異數(shù):樣本變異數(shù):?計算樣本變異數(shù)時,分母取(n-1)而非(n)的原因:實務上,母體變異數(shù)通常未知,須以樣本變異數(shù)估計之,而樣本變異
2025-10-02 20:58
【摘要】§、方差、標準差(一)教學目標:1.知識與技能①通過實際問題的解決,探索如何表示一組數(shù)據(jù)的離散程度。②使學生了解極差,方差的統(tǒng)計含義,會計算一組數(shù)據(jù)的極差和方差.2.過程與方法①在教學過程中,培養(yǎng)學生的計算能力.②通過數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程,培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力和發(fā)散思維能力.
2025-11-10 10:42