工業(yè)藥劑學開放性實驗的實踐與思考doc(更新版)
【正文】 器設備、材料試劑、實驗對象、時間等是否具備。Email: wuwei_2007二、開放性實驗教學的目的和意義開放式實驗教學是一種實驗方式的創(chuàng)新，它是以學生為主體的教學方式，首先由教師給出實驗題目或項目，提出實驗的具體目標與要求，然后由學生課余時間查閱文獻資料，設計實驗方案，制定實驗步驟，進行實驗，并處理實驗數據和分析實驗結果[3]。教學模式單調傳統(tǒng)的實驗教學模式是課前讓學生預習實驗內容，然后再由教師在課堂上講解實驗內容、步驟和注意事項，學生嚴格按照老師的要求進行實驗操作，實驗過程基本上是“照方抓藥”，學生機械照搬講義。作為一門實踐性很強的學科，工業(yè)藥劑學的實驗教學對培養(yǎng)學生掌握藥物制劑的生產技術、生產設備及質量控制等能力將起到至關重要作用，因此，如何辦好實驗教學在整個教學環(huán)節(jié)中意義重大，不容忽視。關鍵詞：工業(yè)藥劑學；開放性實驗；教學改革工業(yè)藥劑學是研究藥物制劑工業(yè)生產的基本理論、工藝技術、生產設備和質量管理等有關問題的科學，是我校藥物制劑專業(yè)的一名主干課程。因此，傳統(tǒng)的實驗教學內容陳舊落后，跟不上時代發(fā)展的需要。作者簡介：吳衛(wèi)（1982～），男，湖南衡陽人，碩士，主要從事藥物制劑的教學和研究。三、開放性實驗教學的內容和模式實驗選題在進行開放性實驗前，教師給學生選擇合適的實驗題目或實驗項目，選題時應注意以下幾條原則：①可行性。一般來說大題目綜合性強，需要收集大量的資料，掌握多方面的知識，工作量相對來說較大。發(fā)現學生操作不合規(guī)范時，應及時糾正并示范正確的操作
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