【正文】 射25%，待家兔出現(xiàn)驚厥（躁動、角弓反張等）后，%，觀察驚厥緩解情況；待家兔驚厥癥狀完全消失之后，再由耳靜脈快速注射25%尼可剎米溶液3ml/kg，觀察家兔的最后反應(yīng)。、有機(jī)地整合，并根據(jù)藥理實(shí)驗(yàn)的目的，使實(shí)驗(yàn)程序更加完整，提高實(shí)驗(yàn)的效果。：《藥理學(xué)》、《藥物學(xué)基礎(chǔ)》課程在醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)教學(xué)中，是一門基礎(chǔ)課程，也是連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課與醫(yī)學(xué)臨床課的橋梁課程，是為學(xué)生將來在臨床上合理用藥奠定理論基礎(chǔ)，課程本身是為臨床用藥提供理論依據(jù)，因此，正確、準(zhǔn)確的掌握藥理方面的基本理論非常重要。實(shí)驗(yàn)程序科學(xué)、合理，實(shí)驗(yàn)操作簡便，實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)的趣味性等對實(shí)驗(yàn)效果的影響都非常大。提高課堂教學(xué)質(zhì)量首先就要關(guān)注學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念，樹立建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。橫向和縱向聯(lián)系，區(qū)別和比較相結(jié)合，便于學(xué)生加深理解，牢固記憶。教學(xué)方法和手段靈活多樣。如何利用課堂上有限的時(shí)間，不僅完成教綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，還要使學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容基本掌握和理解，這就要求教師在教材的處理上下功夫。如何處理這些矛盾，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，筆者就從教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面對《藥理學(xué)》教學(xué)進(jìn)行解析。貫穿一個(gè)思想為今后臨床用藥提供理論依據(jù)。藥理教學(xué)既要基于教學(xué)目標(biāo)，又要基于臨床用藥，既要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又要服務(wù)于實(shí)踐。包括總論和各論，總論主要介紹今后在學(xué)習(xí)各論時(shí)涉及到的一些基本理論和基本概念，為后面學(xué)習(xí)各論奠定基礎(chǔ)，各論則具體學(xué)習(xí)臨床常用藥物的基本性能，是學(xué)習(xí)藥理學(xué)的核心?！端幚韺W(xué)》是醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，它是為今后臨床用藥提供理論支持，在發(fā)生疾病時(shí)是必須要使用藥物來治療的。醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)的《藥理學(xué)》課程，簡單地來說實(shí)際上就是讓學(xué)生掌握這個(gè)藥能治療什么病、會產(chǎn)生什么不良反應(yīng)、使用時(shí)應(yīng)注意什么等問題。，讓學(xué)生了解《藥理學(xué)》課程的重要性。一、加強(qiáng)認(rèn)識，明確目標(biāo)，提升第一堂課效果。藥理學(xué)是醫(yī)學(xué)教育過程中非常重要的基礎(chǔ)課程，如何做好藥理學(xué)教學(xué)，深化教學(xué)理念，革新教學(xué)方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量，筆者經(jīng)過十幾年的研究，通過講好第一堂課、解析理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)革新、藥理學(xué)教學(xué)與素質(zhì)教育等方面，全面、系統(tǒng)地研究了藥理學(xué)教學(xué)，體現(xiàn)了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的思想，達(dá)到了讓師生在“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式，歷時(shí)八年多的教學(xué)研究和實(shí)踐，效果良好，現(xiàn)將這些成果總結(jié)如下。因此，如何消除學(xué)生的這種感覺，提高學(xué)習(xí)的興趣，能隨著教學(xué)進(jìn)度愉快、輕松的學(xué)習(xí)，掌握教剛規(guī)定的藥理學(xué)知識，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這是要首先解決的問題，也是第一堂課的首要任務(wù)。在學(xué)習(xí)具體內(nèi)容前一是提前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識，二是給學(xué)生簡單講解所涉及的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)先鋪平道路。每一門課程都有培養(yǎng)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生達(dá)到一定的目的，給學(xué)生交代清楚這一點(diǎn)非常重要。療程是鞏固治療效果的關(guān)鍵，療程太短疾病容易復(fù)發(fā)，療程太長導(dǎo)致藥物在體內(nèi)發(fā)生蓄積性中毒，通過藥理學(xué)的學(xué)習(xí)，就要樹立療程意識，使藥物最大限度地控制疾病的癥狀，減少疾病的復(fù)發(fā)。《藥理學(xué)》課程內(nèi)容涉及面廣，掌握的知識點(diǎn)多，學(xué)習(xí)難度大，新的藥物和復(fù)方制劑不斷出現(xiàn)，這樣，對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來許多困難，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，從而影響學(xué)習(xí)過程中智力因素和非智力因素的發(fā)揮。現(xiàn)在課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的滿堂灌模式轉(zhuǎn)化為目標(biāo)教學(xué)、PBL教學(xué)模式，注重學(xué)生的主體地位，用于教師講解時(shí)間縮短。這樣，達(dá)到了備課的目的，對《藥理學(xué)》教學(xué)工作有前期保障。對教綱規(guī)定的掌握內(nèi)容，如作用、用途，不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)等詳細(xì)講解，對每一系統(tǒng)藥、每一類藥的共性重點(diǎn)介紹，精減教學(xué)內(nèi)容。目前實(shí)行的是目標(biāo)教學(xué)和PBL教學(xué)法，絕大多數(shù)學(xué)生仍喜歡傳統(tǒng)教學(xué)模式，總希望老師將所有的問題通過課堂給予解決，自學(xué)、理解能力差，有些學(xué)生還比較懶惰，因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量就更為重要。藥理實(shí)驗(yàn)在《藥理學(xué)》教學(xué)中占有比較重要的地位，它是對所學(xué)理論知識進(jìn)行驗(yàn)證，使抽象的理論形象化、客觀化，幫助學(xué)生對理論知識的進(jìn)一步理解?，F(xiàn)總結(jié)如下，以供同行參考。：基于以上幾點(diǎn)，為了最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，我對兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行技術(shù)革新。兔固定器、磅稱、鼻插管、液體石蠟、膠布、酒精棉球、5ml及10ml注射器、電腦記錄儀(生理、病理、藥理)、1%鹽酸嗎啡溶液、5%及25%尼可剎米溶液、%地西泮溶液、家兔1只。(3)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了地西泮的抗驚厥作用。，便于保存，并對記錄結(jié)果可以進(jìn)行任意編排。總之，技術(shù)革新后的實(shí)驗(yàn)，通過一次實(shí)驗(yàn)達(dá)到了兩次實(shí)驗(yàn)的目的，克服了單個(gè)實(shí)驗(yàn)的不足，對實(shí)驗(yàn)程序進(jìn)行了科學(xué)、合理的補(bǔ)充和完善，實(shí)現(xiàn)了兩次實(shí)驗(yàn)無法實(shí)現(xiàn)的效果，操作簡便、省時(shí)，結(jié)果記錄準(zhǔn)確，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，減少了實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的污染，具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會價(jià)值，實(shí)驗(yàn)效果好，推廣應(yīng)用價(jià)值大。實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。教師在具體每一堂課的教學(xué)中，不能僅僅是傳授學(xué)業(yè)、解答疑惑，而要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想品德教育（如醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、道德情操教育等），也就是說既要教書，更要育人，使教學(xué)融知識性、思想性、教育性為一體，但又不能脫離實(shí)際和課堂教學(xué)的內(nèi)容空談，講大話、套話，而應(yīng)結(jié)合具體問題，生動、有趣的進(jìn)行（如名醫(yī)的先進(jìn)事跡），這樣才能使學(xué)生容易理解和接受，使其內(nèi)因發(fā)生根本性的變化，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。藥理學(xué)課程所做的實(shí)驗(yàn)，基本都是經(jīng)典的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，看似很完美，只是機(jī)械的按照書本規(guī)定的程序操作，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，我們要鼓勵和啟發(fā)學(xué)生，尋找試驗(yàn)中的不足，并探索改進(jìn)的辦法。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情緒，使課堂教學(xué)氣氛既嚴(yán)肅又不失活潑、緊張而不乏輕松，如生動形象的舉例、幽默風(fēng)趣的語言、積極樂觀的態(tài)度，達(dá)到師生之間的默契、平等、和諧，這樣，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下，不僅不知不覺的學(xué)習(xí)到該掌握的內(nèi)容，感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)，同時(shí)在潛移默化中學(xué)習(xí)到良好的人際交往技能，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力