【摘要】運(yùn)動的合成與分解觀察與思考演示實(shí)驗(yàn):用平拋運(yùn)動演示儀演示(教師做實(shí)驗(yàn))問題:從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中你發(fā)現(xiàn)了什么?現(xiàn)象:1、一個小球沿水平方向飛出,另一個小球沿豎直方向下落2、聽到兩個小球同是落地落地分析運(yùn)動過程?球1經(jīng)過一段時間,沿曲線路徑從拋出點(diǎn)A運(yùn)動到落地點(diǎn)D。
2025-08-16 01:28
【摘要】第四章牛頓運(yùn)動定律6牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用(一)牛頓三個運(yùn)動定律的內(nèi)容及公式牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)為止。牛頓第二定律:物體加速度的大小跟作用力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的的方向跟作用力的方向相同。
2024-11-09 04:39
【摘要】平拋運(yùn)動的應(yīng)用平拋運(yùn)動的特點(diǎn):②只受重力作用,有恒定的豎直向下的重力加速度;③任一相同的時間間隔內(nèi)的速度的變化量都相同;④屬于勻變速曲線運(yùn)動。①水平方向不為零的初速度;研究平拋運(yùn)動的思想方法運(yùn)動的分解將平拋運(yùn)動分解為豎直方向和水平方向上兩個簡單的為我們所熟悉的直線運(yùn)動——變復(fù)雜為簡單水平方
2024-11-09 09:13
【摘要】第2節(jié)研究摩擦力練習(xí)評講1?某彈簧下掛一質(zhì)量為2kg的物體,彈簧長度增加了2cm,取下物體后彈簧恢復(fù)原狀.若彈簧的伸長量為,彈簧下掛的物體有多重?若彈簧下掛一質(zhì)量為1000kg的物體,還能計(jì)算出彈簧的伸長量嗎?為什么?2211,kxTkxT??解:物體重kgTxxTG211
2025-08-16 01:18
【摘要】2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
2024-11-11 05:58
【摘要】*知道拋體運(yùn)動的概念及受力特點(diǎn)**掌握拋體運(yùn)動的規(guī)律*會用拋體運(yùn)動的知識處理實(shí)際問題體育運(yùn)動中投擲的鏈球、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍(如圖)等等,都可以視為拋體運(yùn)動,我們?nèi)绾蝸硌芯繏侒w運(yùn)動的規(guī)律呢?1.用手把小球水平拋出,在忽略空氣阻力的情況下,小球從離開手的瞬間開始,做________.小球在
2024-11-17 20:44
【摘要】物理教研組走近物理教法分析教材分析學(xué)法分析教學(xué)程序教學(xué)評價(jià)1、地位和作用該節(jié)是高中物理教材的緒言部分,高中物理難學(xué),尤其是對剛?cè)胄5母咭恍律?,總有一種“難于上青天”的說法。致使在今后的學(xué)習(xí)中由于畏懼而出現(xiàn)退縮,乃至放棄這種現(xiàn)象。
【摘要】高一物理授課人湯新文物理探究步驟一、提出問題二、猜想三、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)施四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)五、分析和論證,得出結(jié)論六、評估與交流一、科學(xué)實(shí)驗(yàn)推動了物理學(xué)的發(fā)展物理學(xué)一詞早先是源于希臘文,意為自然。其現(xiàn)代內(nèi)涵是指研究物質(zhì)
2024-11-10 08:27
【摘要】第一節(jié)運(yùn)動、空間和時間在一輛勻速行駛的汽車上,有乘客甲和乘客乙,乘客甲看到乘客乙是靜止的,而站在汽車外面的路人丙卻看到乘客乙是運(yùn)動的.為什么不同的人對同一個人某一時刻的運(yùn)動情況會看到不同的現(xiàn)象呢?他們到底誰對誰錯呢?內(nèi)容要點(diǎn)
2025-08-16 02:23