【正文】 、 整百數(shù)末尾有 0 ＋ ※ 一次進數(shù)位相同 10－ ○ 被減數(shù)數(shù)位不夠 ， 要添 0兩次退位 247。 16=※ 14＋ = 247。 加強綜合練習（辨析練習） 如 ： 325km=( )km( )m =( )dm=( )mm =( )t( )kg =( )dm 2t48kg=( )t = ( )kg 5m6cm=( )m=( )cm 從進率為 100、 1000過渡到進率為 60、 24等。 〈 學習注意點 〉 養(yǎng)成“小數(shù)點對齊”的習慣。 如：把下面的小數(shù)依照從小到大的順序排列。 所有小數(shù) 所有分數(shù) ? 乘法運算定律 ? 小數(shù)除以整數(shù) ? 循環(huán)小數(shù) ? 認識小數(shù) ? 小數(shù)的性質(zhì) ? 小數(shù)的加減法 ? 小數(shù)乘整數(shù) 第二單元：小數(shù) 認識小數(shù) 例 1 通過把單位“ 1‖平均分成 10份、 100份、1000份，所表示的其中一份的十進分數(shù)中引出 ， ， ，然后通過 5角 =5/10元，5/10=，初步認識小數(shù)。 第一單元教學注意點 了解班級學生在學分數(shù)以前已經(jīng)具備的相關知識。 （ 3）不同單位 1相應的 1/2的具體量不同。 分數(shù)的含義，分數(shù)的讀寫， 分子分母的含義，分數(shù)單位。 第一單元：分數(shù)的認識（一） ? 初步認識分數(shù)。 （ 2）相同單位 1相應的 1/2的具體量相同，與均分的形式無關。 使學生在同分母分數(shù)加減法及分數(shù)乘整數(shù)的初步計算中，加深對分數(shù)的意義和分數(shù)單位的認識。 第一單元：分數(shù)的認識（一） 分數(shù)的初步認識（一） 教學設計交流 崇文實驗學校 黃金榮 第 13頁 智力游戲教學設計交流 勝利小學 許含英 第二單元：小數(shù) 小數(shù)是十進分數(shù)的另一種表現(xiàn)形式。 （ 3）畫圖比較。 書 30頁（ 1） （ 2） （ 6. 83+）多練習 小數(shù)加減法 〈 學習難點 〉 小數(shù)加減法計算時小數(shù)點的處理。 能正確、熟練地進行高級單位的名數(shù)與低級單位的名數(shù)之間的換算。 新知識點 舊知識點 小數(shù)加減法 數(shù)位對齊 進、退位 小數(shù)乘法 末尾去 0 乘數(shù)中間有 0 小數(shù)除法 首位不夠除商 0 商中間有 0 第二單元：小數(shù) ＋ = 80=★ ＋ = 80=★ － = 247。 8=※ ＋ ※ 數(shù)位相同 ,不進位 － ○ 不退位 ,數(shù)位相同 247。 計算過程中的共同點：滿十進一，退一作十。 （ 1）乘法分配律學生不理解。學生已經(jīng)學過“先乘除后加減”的混合運算順序，小括號的使用方法，以及脫式計算兩步計算式題。 第三單元 三步運算和應用 ? 綜合應用這一節(jié)，以課題學習的形式安排了一些綜合實踐活動。將統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖結(jié)合在一起進行教學，這樣便于將兩者溝通，使統(tǒng)計表的學習更為形象，也能使學生領會統(tǒng)計圖的教學意