表格數(shù)據(jù)的處理經(jīng)典說課稿(更新版)
【正文】 息④回頭總結(jié)——我們應(yīng)當(dāng)從哪個角度分析、加工數(shù)據(jù)？ ——從而培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題解決問題的能力，但要注意避免學(xué)生走入誤區(qū)，即操作客觀事物，牽強附會地為自己主觀服務(wù)。然后，由兩組同學(xué)分別推出一名代表，講解示范，這里不是簡單示范，而是有根有據(jù)地講解。（一） 課題引入 興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。情感目標的實施則貫穿在教學(xué)的整個過程中。）怎樣突破重點、難點，有效完成本課的教學(xué)任務(wù)，是個關(guān)鍵問題?！侗砀駭?shù)據(jù)的處理》說課稿尊敬的評委、老師大家好：我今天要說的課題是《表格數(shù)據(jù)的處理》，它處在高一新教材，第四章第二節(jié)中的內(nèi)容。教學(xué)重點：1. 數(shù)據(jù)的篩選與排序教學(xué)難點：1. 數(shù)據(jù)的分類匯總2. 如何從不同角度對表格數(shù)據(jù)進行分析和加工（說明：由于本節(jié)分三自然節(jié)完成，每節(jié)有它各自的難點，在下面的教學(xué)過程中，我將分別闡明。這是根據(jù)集體教學(xué)與因材施教相結(jié)合的原則，結(jié)合教學(xué)重點與學(xué)生實際而確立。四、 教學(xué)過程分析整個教學(xué)過程始終貫徹：以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力為目標。對于任務(wù)3我是這樣安排的，將學(xué)生分成A、B兩組，分別完成任務(wù)3，A、B兩組學(xué)生完成任務(wù)期間，老師要積極地參與到學(xué)生的討論中來，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，對有困難的學(xué)生提供咨詢和幫助。柱形圖環(huán)形圖餅圖折線圖數(shù)據(jù)加工的多元性是本節(jié)的一個難點，這個難點的突破，我是這樣處理的，首先將知識點分解成幾個問題；然后逐個解決；再回頭思考整個處理過程。我的說課完畢，望各位評委、老師批評指正，謝謝！ ８ / 8
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