公開課評課記錄表(更新版)
【正文】 的線條，再加以發(fā)揮創(chuàng)作。收心熱身部分的隊列練習用得好。面向課堂上的全體學生。教師在引入新課時，都是從已學知識入手，開門見山以實驗為突破口引入本課，充分調(diào)動學生學習的積極性，體現(xiàn)了科學知識的學習是在學生已有的知識經(jīng)驗的基礎上通過實驗活動主動建構的。充分體現(xiàn)教師引領，學生自主的學習方式。建議： 教學目標的實施和完成不夠深入，教學生成性和突發(fā)性情景需要事先預設，學生被教學活動吸引和如何調(diào)整課堂教學需要關注，駕馭課堂教學的能力還可以繼續(xù)提高。教學準備較為充分，教學導入簡潔有效，教學過程完整，教學環(huán)節(jié)清晰，教師能親身示范，激發(fā)學生學習興趣。老師關注教學細節(jié)，教學語言明確，具有啟發(fā)性。貫穿了“科學學習要以探究為核心”的科學課改理念，為使這一理念落到實處，教師創(chuàng)設了問題的情景，提供了豐富的有結構性的材料，引領學生在探究中體驗，在體驗中探究，在眾多的體驗中感悟到科學探究的樂趣與意義。教師精心設計課堂,整堂課都給學生營造音樂的氛圍,給學生們充分的練習機會,并將教師的講解換成多媒體的呈現(xiàn)，,充分吸引每個學生的注意力,讓每個學生都有參與其中的感覺,積極參與,積極思考. 老師能抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把學生帶進喜聞樂見，貼近兒童生活的情境中。本節(jié)課教學過程比較流暢。建議：教學目標的實施和完成不夠深入，教學生成性和突發(fā)性情景需要事先預設，學生被教學活動吸引和如何調(diào)整課堂教學需要關注，駕馭課堂教學的能力還可以繼續(xù)提高。學生作品新穎和美感特征不足，說明教學過程還有值得推敲的方法和環(huán)節(jié)。從學生的課堂表現(xiàn)看，他們的技能知識掌握得都很扎實，本堂課的內(nèi)容對他們來說基本上就是對技能的再次鞏固和有所提高，學生的自身素質(zhì)應該也算是本課能大放光彩之處。用一些事情，總會看清一些人。
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