【正文】 觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。4. 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。2. 能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。如：n 為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。（一）科學(xué)探究目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究3~4歲4~5歲5~6歲1. 喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。n 和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。教育建議：1. 親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。n 小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。n 利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。2．愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護(hù)。2．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。2．愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。n 結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。4. 接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。2．身邊的人生病或不開心時表示同情。n 對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng)，讓他對自己優(yōu)點(diǎn)和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪。4. 敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。3．和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。教育建議：1．結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。3. 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。如：n 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。2. 愿意與熟悉的長輩一起活動。三、社會幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。3．寫畫時姿勢正確。3．引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：n 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。n 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。2. 喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。n 提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。教育建議：1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。1．別人對自己講話時能回應(yīng)。n 鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。2．會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。3．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。n 與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。3．方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。n 遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打11119等求救電話。2．結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育。4．知道簡單的求助方式。如：n 提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。1．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。n 勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。教育建議：1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。6．每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過15分鐘。提供幼兒用安全剪刀。4．能使用簡單的勞動工具或用具。2. 能熟練地用勺子吃飯。1. 能雙手抓杠懸空 吊起20秒左右。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。n 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。5．能連續(xù)自拋自接球。2．能雙腳靈活交替上下樓梯。教育建議：1．保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。3．能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。目標(biāo)2 情緒安定愉快3~4歲4~5歲5~6歲1．情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。n 烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。參考標(biāo)準(zhǔn)： 男孩：身高：體重：女孩：身高：體重：2. 在提醒下能自然坐直、站直。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。1. 身高和體重適宜。3．注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。2．有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。n 以欣賞的態(tài)度對待幼兒。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。如換了新老師能較快適應(yīng)。2．經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。5．能雙手向上拋球。3．能連續(xù)跳繩。n 玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。1．能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。4. 能快跑25米左右。2．會用筷子吃飯。n 引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2．喜歡參加體育活動。3．吃東西時細(xì)嚼慢咽。如：n 合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。如：n 為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。2. 會自己系鞋帶。2．在提醒下能注意安全，不做危險的事。3. 運(yùn)動時能注意安全，不給他人造成危險。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。二、語言語言是交流和思維的工具。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。3．能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。如：n 說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。2．會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。4．講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。如： n 和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。1. 別人講話時能積極主動地回應(yīng)。n 幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。3．愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。如：n 提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。n 結(jié)合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。1. 能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。n 鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。目標(biāo)3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能3~4歲4~5歲5~6歲1．喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。n 鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。1. 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。目標(biāo)2 能與同伴友好相處3~4歲4~5歲5~6歲1. 想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。 n 當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。3. 自己能做的事情愿意自己做。3．自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。如：n 與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求。2．能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。n 禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。如：n 了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。教育建議：1. 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。2．不私自拿不屬于自己的東西。5．愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。如：幼兒主動為老人讓座時要表揚(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時要及時制止并主動賠償。n 經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時給予表揚(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。4. 奏國歌、升國旗時能自動站好。2．吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。 2. 常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。2．真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。3. 能通過簡單的調(diào)查收集信息。如：n 支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。n 支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)。目標(biāo)3 在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象3~4歲4~5歲5~6歲1. 認(rèn)識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。5. 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。n 給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如：動植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響等。教育建議：1．引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。n 鼓勵幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理。如：n 拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時，可通過數(shù)數(shù)、測量的方法確定名次。如我有4本圖書。4. 能用簡單的記錄表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。如：n 鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。n 結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會，如游戲時，請幼兒按要求拿出幾個球。1. 能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。n 和幼兒一起識別熟悉場所的位置。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人。教育建議：1．和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。2．樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術(shù)形式的作品。 n 帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。2. 經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。如：n 欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。1. 能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。50 / 5