3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展中健康領(lǐng)域的目標解讀——劉馨(更新版)
【正文】 兒日常生活離不開收到手的活動，其他領(lǐng)域的活動也離不開手的參與（如閱讀與書寫準備、操作與擺弄物體、美術(shù)活動），因此，只要我們提供動手操作的機會，幼兒手的動作能力就可以在各種相關(guān)活動自然地得到鍛煉并獲得發(fā)展，這也正是《指南》相關(guān)教育建議中體現(xiàn)出來的教育理念。5~6歲幼兒的力量、耐力的發(fā)展目標可以通過雙手懸垂的時間、投擲沙包的距離、單腳連續(xù)跳躍的距離、快跑或連續(xù)行走的距離等方面體現(xiàn)出來。如此種種都會影響幼兒體質(zhì)的增強，對幼兒的健康成長十分不利。身體運動多種多樣，無論是走、跑，還是攀爬、拍球等活動，都需要身體很多部位快速、準確的反應(yīng)和有效的配合，這與協(xié)調(diào)能力和靈敏性直接關(guān)聯(lián)。圍繞幼兒適應(yīng)能力的發(fā)展，《指南》從保證幼兒戶外活動的時間、開展多種游戲活動、鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力等方面提出了具體的教學(xué)建議，這對幼兒提高幼兒適應(yīng)能力具有重要的指導(dǎo)價值。幼兒若能經(jīng)常性地獲得良好的感受和體驗，便有助于形成良好的感受和體驗，便有助于形成良好的情緒反應(yīng)模式和習(xí)慣。在幼兒園尚存在忽視幼兒情緒和內(nèi)在感受的現(xiàn)象，不利于幼兒的心理健康。再如，有些教師不太關(guān)注幼兒坐姿、站姿和行走姿勢是否正確的問題，也有不少的幼教機構(gòu)要求幼兒長時間端坐或要求幼兒開展書寫練習(xí)活動。幼兒階段正處于身體形態(tài)和機能發(fā)育、發(fā)展的重要時期，也是身體姿勢形成的重要時期。例如，幼兒發(fā)育良好的身體是認知能力發(fā)展的基礎(chǔ)；幼兒只有體質(zhì)強健、情緒愉快，才能精力充沛地投入到對外部世界的探索之中，才能與他人建立良好的關(guān)系，才能有助于幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗，促進幼兒社會性的良好發(fā)展；幼兒動作能力的發(fā)展還是進行早期閱讀、繪畫、表演以及操作的能力基礎(chǔ)。幼兒期是身體動作發(fā)展的重要時期。幼兒期是身體和心理發(fā)育、發(fā)展的重要時期，維護和促進幼兒身心健康，不僅關(guān)系到幼兒當(dāng)前的健康狀況，也將對其未來的發(fā)展產(chǎn)生重要、深遠的影響。由此我們可以看出，幼兒的健康包括身體健康和心理健康。幼兒的動作發(fā)展是身體機能發(fā)展狀況的重要表現(xiàn)，同時也與幼兒心理的發(fā)展具有內(nèi)在聯(lián)系?！吨改稀分赋觯變旱纳硇慕】凳瞧渌I(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，這是從另一個角度指出幼兒在健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的重要價值。這一目標對促進幼兒正常的生長發(fā)育與健康發(fā)展十分重要。又如，有的幼兒園配備的床鋪不符合國家有關(guān)幼兒園設(shè)備的衛(wèi)生要求，有可能產(chǎn)生不利于幼兒脊柱正常發(fā)育的現(xiàn)象。幼兒的情緒表現(xiàn)與幼兒所處的環(huán)境及其內(nèi)在的感受直接關(guān)聯(lián)。良好的感受和體驗是幼兒形成安定、愉快情緒的基礎(chǔ)。除此之外，還有一些有關(guān)幼兒社會適應(yīng)能力方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標包含在《指南》的社會領(lǐng)域中。具體來說，平衡能力是完成各種身體動作的前提，發(fā)展幼兒的平衡，有助于幼兒身體保持在平穩(wěn)、安全的狀態(tài)下進行各種活動，它是幼兒實現(xiàn)自我保護的最基本能力。也有的幼兒園因為各種原因不太重視幼兒體育活動的開展。例如，4~5歲幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性可以通過成功地走平衡板、匍匐爬行、助跑跨欄、自拋自接球或與他人玩追逐躲閃跑游戲等活動體現(xiàn)出來。對于幼兒來講，手的動作發(fā)展的重要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)使用工具，如用勺吃飯、用筆繪畫或?qū)懽?、用剪刀剪東西。又如，在《綱要》的健康領(lǐng)域中，“喜歡參加體育活動”的目標是與“動作協(xié)調(diào)、靈活”的目標一起提出的，而在《指南》中，則將3~4歲和4~5歲“喜歡參加體育活動”以及5~6歲“能主動參加體育活動”的目標放在“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的發(fā)展目標之中，這充分體現(xiàn)了視體育活動興趣與習(xí)慣為良好的生活習(xí)慣的現(xiàn)代保育理念以及終身體育的健康理念。成人注意保護和照顧固然重要，但隨著幼兒年齡的逐漸增長，幼兒還需要在成人的指導(dǎo)下掌握基本的安全知識，具備一定的自我
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