【正文】 喜歡依賴別人。l 與幼兒進(jìn)行“角色扮演”活動，讓幼兒通過角色扮演體驗(yàn)所扮角色的心情，從中學(xué)習(xí)理解別人。5. 不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。2. 對大家都喜歡的東西能輪流、分享。2. 創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。（一）人際交往目標(biāo)1 喜歡交往3~4歲4~5歲5~6歲1. 喜歡和小朋友一起游戲。2. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：l 通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。2．在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢正確。l 鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。4. 能初步感受文學(xué)語言的美。2．會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。如：l 經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。3．對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。4. 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。2．說話自然，聲音大小適中。l 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。4．講述比較連貫。l 根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，給他讀圖書、講故事等。2．能聽懂日常會話。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。3. 運(yùn)動時(shí)能避免給他人造成危險(xiǎn)。2．在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。2. 會自己系鞋帶。l 和幼兒一起觀看有關(guān)體育活動的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。l 吃飯時(shí)不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽。5．主動保護(hù)眼睛。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。3．在引導(dǎo)下不偏食、挑食。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。2. 能用筷子吃飯。4. 能快跑25米左右。1．能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。l 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。5. 能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉?. 能雙腳靈活交替上下樓梯?！窘逃ㄗh】1. 保證幼兒的戶外活動時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時(shí)左右。如：l 用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。2．表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。4. 每年帶幼兒進(jìn)行健康檢查。如：l 參照《06歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動性、獨(dú)立性的發(fā)展。2．關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 目錄說 明 2一、健康 4（一）身心狀況 4（二）動作發(fā)展 7（三）生活習(xí)慣與生活能力 10二、語言 14（一）聽與說 14（二）閱讀和書寫準(zhǔn)備 17三、社會 21（一）人際交往 21（二）社會適應(yīng) 25四、科學(xué) 29（一）科學(xué)探究 29（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知 33五、藝術(shù) 38（一）感受與欣賞 38（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造 40說 明一、 為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。 為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式?！窘逃ㄗh】1．為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解。2. 幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。3. 在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。如換了新的幼兒園或班能較快適應(yīng)。（二）動作發(fā)展目標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏3~4歲4~5歲5~6歲1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。4．能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。如：l 走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。5．能行走1公里左右（途中可適當(dāng)歇歇、停停）。3. 能單腳連續(xù)向前跳8米左右。1. 能邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。l 引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。2．喜歡參加體育活動。3．不偏食、挑食，不暴飲暴食。4．主動飲用白開水，不貪喝飲料。l 幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。l 經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動和游戲，同時(shí)支持幼兒和同伴一起開展體育活動。1. 能根據(jù)冷熱增減衣服。目標(biāo)3 具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力3~4歲4~5歲5~6歲1．不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。2. 能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。l 幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。二、語言 語言是交流和思維的工具。（一）聽與說目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言 3~4歲4~5歲5~6歲1．別人對自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。【教育建議】1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。如對幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。3．能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。 目標(biāo)3 具有文明的語言習(xí)慣3~4歲4~5歲5~6歲1．與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對方。3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。如：l 結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。2．喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。 目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力3~4歲4~5歲5~6歲1．能聽懂短小的兒歌或故事。3. 對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。如： l 鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。1．愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。l 把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的，成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響?！窘逃ㄗh】1. 要主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與長輩交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系。1. 會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。4. 知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會說明理由。如：l 引導(dǎo)幼兒想想“假如你是那個小朋友，你怎么想？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。2. 知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，對自己感到滿意?！窘逃ㄗh】1．關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。l 盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他們在做事中樹立自尊和自信。2. 能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。如：l 提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會兒。2. 對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。3. 帶大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。、水電等。2．幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，讓幼兒體驗(yàn)、理解規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。l 允許幼兒犯錯誤，告訴他們做錯了改了就好。4. 認(rèn)識國旗，知道國歌。4. 知道一些國家的重大成就， 愛祖國，為自己是中國人感到自豪。如：l 和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣名稱。幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識的掌握而對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練?！窘逃ㄗh】1. 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。目標(biāo)2 具有初步的探究能力3~4歲4~5歲5~6歲1. 對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。3. 在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行。如：l 鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如一起討論和分享自己的問題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法驗(yàn)證猜測和收集資料。4. 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對動植物和人的影響。l 給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如：動植物對自己生活的貢獻(xiàn)，季節(jié)變化與生活的關(guān)系，常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響，人們的生活方式和習(xí)慣與自然環(huán)境的關(guān)系等。2. 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。如天氣預(yù)報(bào)中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時(shí)間的早晚等。4. 鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。如我有4本圖書。4. 能用簡單的圖表表示簡單的數(shù)量關(guān)系。如：l 鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。l 結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會，如從球框里拿出幾個球和小朋友一起玩等。1. 能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。l 和幼兒一起識別熟悉場所的位置。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人?！窘逃ㄗh】、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。2．喜歡觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品。 l 利用傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機(jī)會，帶幼兒幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。2. 喜歡用繪畫、捏泥、手工制作等方式表現(xiàn)自己的所見所想。如：l 欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。1. 能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌?！窘逃ㄗh】尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)