【正文】 ）的情況。寡婦不敢正面看他。最小的是個(gè)男孩，今年20歲，是個(gè)高中畢業(yè)生?！薄斑@些年來思念著他，”她已經(jīng)放棄了自己的一部分，這部分的她太關(guān)心這個(gè)男人了。他手下有很多人，大約60個(gè)，多數(shù)時(shí)候大多數(shù)人都喜歡他，敬慕他。更確切地說，他是六位副總裁之一，而且，假如公司總裁去世或者很快退休的話，他是有可能升至最高職位的三位副總裁之一。當(dāng)然，訃告并沒有這么說，只說他死于心臟病。說實(shí)話，我感到驕傲，我在做一項(xiàng)必不可少的工作?！堑模沂呛芡樗麄?。我家里人知道，可我妻子的家人不知道。我說，我們這樣沒法裝運(yùn)。我問她那是什么動(dòng)物，她兩眼盯著我。直到我在幾家院子里問候了幾次以后，才意識(shí)到這么做是不常見的。時(shí)間過得飛快。我不敢看計(jì)分牌，我看著羅恩的臉。當(dāng)我知道自己的艾滋病檢驗(yàn)結(jié)果是陽(yáng)性時(shí)，我感到震驚和困惑。羅恩了解我，幫我加大訓(xùn)練強(qiáng)度。上七年級(jí)時(shí)，我開始吸毒。要是我的血濺到了游泳池里，就會(huì)危及其他跳水選手的生命。接著便感到十分恐懼。我們絕對(duì)不能因?yàn)檎務(wù)摪滩?huì)使我們感到難受，而聽任人們繼續(xù)被艾滋病奪去生命。這類錯(cuò)誤觀念困擾著醫(yī)療機(jī)構(gòu)。當(dāng)居民們看到熟悉的面孔和能夠理解的語(yǔ)言時(shí)，就會(huì)發(fā)表更多的議論和看法。最近，這一教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)已開始幫助整個(gè)美國(guó)東南部的發(fā)型設(shè)計(jì)師們?cè)谒麄兊拿腊l(fā)店里實(shí)施類似計(jì)劃。盡管數(shù)量大得驚人，但聯(lián)邦和各州政府在實(shí)施防止艾滋病蔓延的計(jì)劃方面行動(dòng)遲緩。你初次見到一個(gè)人的時(shí)候，即使他不跟你說話，你也開始觀察他了：他的行為、態(tài)度、衣著，以及許多其他東西。一個(gè)11歲的女孩穿得像個(gè)大學(xué)生，或是一個(gè)40歲的女人穿得像個(gè)十幾歲的少女，她們都在通過自己的穿著表達(dá)某種信息。這些無(wú)意識(shí)的行為以及對(duì)它們產(chǎn)生的反應(yīng)也許可以在某種程度上解釋我們的“感覺”和“快速判斷”。多數(shù)人認(rèn)為了解一個(gè)人要通過在一段時(shí)間里傾聽這個(gè)人說的話。不必作出大的改變，只需要保持自我。當(dāng)他走向我，對(duì)我喊道，“還有你，艾爾斯，你在忙些什么？”我說：“你是說現(xiàn)在？今晚？還是在我的余生中？”之后有片刻的沉默。當(dāng)你走進(jìn)房間時(shí)，目光從容地掃視；然后直視房間里的人，并對(duì)他們微笑。他們看上去并不高興。他們會(huì)教你以 “有力的握手”問候他人，并且告訴你要用雙眼注視對(duì)方。而所有這一切的秘訣都在于要懂得你本人就是信息。但是，這個(gè)假兒子在老人真正需要兒子的時(shí)刻卻成了真正的兒子?！爱?dāng)時(shí)我就知道弄錯(cuò)了。海軍陸戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員把那只他一直握著的、現(xiàn)在已失去生命的手放回床上，然后去通知護(hù)士。護(hù)士搬來一張椅子，那海軍陸戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員就坐在床邊守著。趕到部隊(duì)時(shí)他們看到那個(gè)年輕人正在參加軍事演習(xí)，徒步穿越沼澤地。每逢此時(shí)，我就設(shè)想自己將手搭在他的臂上，重新找回自己的平衡，我會(huì)說：“你按你的步速走，我跟著你。我打球時(shí)（球技很糟），他也“打”；后來我加入海軍，他也“加入”了。當(dāng)?shù)匾粋€(gè)棒球隊(duì)缺少一個(gè)經(jīng)理時(shí)，是他使球隊(duì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。下班回家時(shí)，我們會(huì)去布魯克林的地鐵站口接他?！蔽覀兺ǔ＞驮诘罔F口和家門口之間來回，那是他上班的路線。Unit3a 可依賴的“好心” 我完全沒有意識(shí)到，正是父親幫助我保持心態(tài)平衡在我還未成年時(shí)，如果有人看到我和父親在一塊兒，我就會(huì)覺得難堪。別指望他們遵守你自己都不遵守的規(guī)則。說話時(shí)，如果你的態(tài)度是“我是這樣理解的”，而不是“這樣看問題才對(duì)”，孩子就可能更愿意聽，而不會(huì)有逆反心理。多聽少說。當(dāng)然，總趨勢(shì)是不能時(shí)時(shí)用于個(gè)例的。她想在桑迪的身邊，做她的保護(hù)人，同時(shí)又給她尋找自我的自由。新聞里報(bào)道的盡是惹上麻煩的青少年，可他們的父母卻不知道自己的孩子有什么問題。也許吃點(diǎn)早飯能讓我感覺好一點(diǎn)。沒過一會(huì)兒，她丈夫走了進(jìn)來。芬奇，你還小，不能化這么濃的妝。”“刷過牙了？”“媽媽，我還沒吃完飯呢。然后她抓起香皂，渾身上下洗個(gè)遍，連頭發(fā)也洗了?！薄拔蚁矚g這種音樂，爸爸。Unit2a 深深的憂慮收音機(jī)“咔嗒”一聲，搖滾樂就大聲地響開了。網(wǎng)上學(xué)習(xí)通常是循序漸進(jìn)的，要求學(xué)生專心投入。網(wǎng)絡(luò)課程要求學(xué)生根據(jù)事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)做出決定。網(wǎng)上學(xué)習(xí)并不比課堂學(xué)習(xí)容易。3. 說出你的困難。此外，學(xué)生在答題之前有時(shí)間進(jìn)行思考，這就使得網(wǎng)上環(huán)境開放而友好。我能與人交流，并能夠彌合我所說的語(yǔ)言和所處的文化與他們的語(yǔ)言和文化之間的鴻溝。突然有一天我發(fā)現(xiàn)自己什么都懂了，更重要的是，我說起英語(yǔ)來靈活自如。網(wǎng)上學(xué)習(xí)并不比普通的課堂學(xué)習(xí)容易。由于班大，每堂課能輪到我回答的問題寥寥無(wú)幾。到了高中后，我渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。雖然時(shí)常遭遇挫折，但卻非常有價(jià)值。每當(dāng)有誰(shuí)回答錯(cuò)了，她就會(huì)用長(zhǎng)教鞭指著我們，上下?lián)]舞大喊：“錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！”沒有多久，我便不再渴望回答問題了。雖然原因與高中時(shí)不同，但我卻又一次不敢開口了。我隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)。它不僅使我懂得了艱苦努力的意義，而且讓我了解了不同的文化，讓我以一種全新的思維去看待事物。然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)生需要具備一些特別的素質(zhì)才能取得成功。因而很重要的一點(diǎn)是學(xué)生要具有書面表達(dá)能力。如果碰到技術(shù)方面的問題，或在理解課程中遇到困難，必須大膽說出來，否則任何人都無(wú)從知曉問題所在。然而，取得成功的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種便捷的受教育方式，但并不容易。6. 三思而后答。學(xué)生要有成功的欲望，而且也要渴望這種經(jīng)歷。她躺在床上，聽著她喜歡的電臺(tái)廣播，嘴里哼著歌詞?！?桑迪伸手把音樂開得更響。和往常一樣，她不知道早餐該吃什么，便抓了杯牛奶，站在洗滌槽旁吃烤面包?！薄皨寢專?qǐng)別這樣。媽媽，我現(xiàn)在沒時(shí)間給您說，我快遲到了，得走了。我胃不舒服，心亂如麻。我看到其他年輕人在鎮(zhèn)上游手好閑，還文身，渾身穿了許多洞。去上班的路上，簡(jiǎn)因此，很多父母害怕孩子贊成伙伴的觀點(diǎn)，父母轉(zhuǎn)而失去影響力。下面的建議摘自于一篇題為“彌合代溝”的文章，也許對(duì)彌合代溝有所幫助。問些這樣的問題：“怎么會(huì)這樣？你現(xiàn)在怎么看？當(dāng)時(shí)吃驚嗎？現(xiàn)在打算怎么做？你有什么計(jì)劃？這事你是不是需要幫助？”如果你的目的只是聽，在孩子說話時(shí)，你就需小心別在心里琢磨怎么回答。保持冷靜。表現(xiàn)出自我接受和對(duì)不完美的容忍能很好地鼓勵(lì)青少年（以及你身邊的其他人），也往往能讓他們更容易接近你，向你提出問題、表達(dá)遺憾甚至對(duì)你提出挑戰(zhàn)。對(duì)于這種討厭的注視，我打心眼里感到別扭。這是件可以引以為榮的事。他從別人那兒尋找的是一顆“好心”。記得在一次沙灘聚會(huì)上，進(jìn)行了一場(chǎng)毆斗，人人揮拳上陣，相互推撞。如果我沒瘸，我也會(huì)和他一樣。在醫(yī)院里, 老人時(shí)昏時(shí)醒, 反反復(fù)復(fù)叫喊著,要見兒子。一名護(hù)士將這位疲勞、焦急的軍人帶到了老人床邊。護(hù)士每次進(jìn)來，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)?wèi)?zhàn)士都坐在那兒。護(hù)士開始安慰他，但他卻打斷了她，“那位老人是誰(shuí)?”他問。所以我留下來了。無(wú)論是有意識(shí)還是無(wú)意識(shí)，我們都會(huì)用我們的眼神、面部表情、形體動(dòng)作和態(tài)度來表現(xiàn)我們的真實(shí)情感，從而使他人產(chǎn)生從舒適到害怕等一連串反應(yīng)。別人對(duì)你的印象就是根據(jù)這些因素形成的。給人印象最深的那些人從不隨著情境的變化而改變自己。他們會(huì)想，“他告訴我他很高興，可他并不是這樣。我不同意這種說法。幽默可以打破尷尬場(chǎng)合中的緊張氣氛。”此類說法就是“快速判斷”的例子，也就是迅速形成的根本沒有充分理由的判斷。一旦兩個(gè)人認(rèn)識(shí)了，他們就會(huì)認(rèn)為是談話給了他們有關(guān)對(duì)方的信息。這些人都沒有說話，但是如果你知道他們所使用的“形體語(yǔ)言”，他們實(shí)際上“說”了很多。這些飾物常常是一個(gè)人顯示其各方面情況的手段：信念（競(jìng)選運(yùn)動(dòng)徽章）、信仰（宗教標(biāo)志）、作為某一特定組織成員的身份（俱樂部飾針或徽章）、昔日的成就（大學(xué)畢業(yè)紀(jì)念指環(huán)或PBK聯(lián)誼會(huì)鑰匙），以及經(jīng)濟(jì)狀況（鉆石）。Unit5a 與艾滋病抗?fàn)帿@得性免疫缺陷綜合征（艾滋?。┦?0世紀(jì)70年代末在美國(guó)發(fā)現(xiàn)的。和許多地方性組織一樣，該組織缺乏資金，這迫使它創(chuàng)造性地使用其資源。盡管還沒有一種能戰(zhàn)勝艾滋病的方法，但這一網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)在與艾滋病斗爭(zhēng)中獲得了以下經(jīng)驗(yàn)：B以社區(qū)居民能接受的方式與他們交談/B。由于艾滋病在南部農(nóng)村地區(qū)的青少年當(dāng)中傳播速度最快，發(fā)型設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)立了一個(gè)稱為“艾滋病克星”的項(xiàng)目，培訓(xùn)8到26歲的青少年，讓他們到社區(qū)給同齡人上“艾滋病101”課程。這些經(jīng)驗(yàn)不是解決艾滋病危機(jī)的唯一方法，但在找到治療艾滋病的方法之前，教育不失為預(yù)防感染艾滋病病毒的唯一安全措施。我用腳蹬跳板，臂膀向后抬起，但馬上意識(shí)到身體下落時(shí)可能會(huì)靠近跳板，碰傷手。一位官員來檢查我的頭部。我18個(gè)月大的時(shí)候便開始接受體操訓(xùn)練。在決賽中我獲得了跳臺(tái)銀牌。這是可喜的勝利。盡管如此，我還是進(jìn)入了決賽。艾滋病迫使我停止跳水；這次奧運(yùn)會(huì)之后，我只好退出職業(yè)跳水生涯。我心里琢磨，這可能意味著我挨家挨戶收垃圾時(shí)可以和人們多搭上幾句話了。可多數(shù)情況下，人們的反應(yīng)要么是不理我，要么是因?yàn)槲疫@個(gè)垃圾工竟然也和他們說話而驚訝地盯著我看。這兒離垃圾場(chǎng)有很長(zhǎng)一段路，在駕車去垃圾場(chǎng)的路上，史蒂夫氣憤地?cái)⒄f著這些事情。我干這活是為了掙錢，不是因?yàn)槲抑荒芨蛇@個(gè)。我并不為此而感到見不得人，可我也不會(huì)到處去吹噓自己的工作。這可鍛煉人呢，雖然肩部肌肉酸痛，可我扛垃圾桶越扛越得心應(yīng)手了。約翰相互間他們這么說，搖著頭，并且沉思五或十分鐘，反思他們的生活方式。他撥不出時(shí)間來做戶外活動(dòng)，除非你把他每月打一次高爾夫球也算在內(nèi)。然而訃告卻一一列出了被他“留下的人”。在安葬父親的前一天，他走訪了鄰居，試圖多了解他的父親。雖然如此，他依然努力理解他父親，努力表明自己對(duì)他很重要，以此將他拴在家里。菲爾身體胖，弦總是繃得緊緊的，工作太賣力。那天晚上也不例外?！蔽艺f。他深色的眼睛里閃著光，好似擦亮了的玻璃；他手臂和雙腿毫無(wú)預(yù)示地移動(dòng)著，就好像是連著看不見的電線似的。這時(shí)，我已面朝下趴在了地上，前額緊貼著地面的泥土?！拔覀円獛ё撸贝髠€(gè)子厲聲說道。他們對(duì)此事作了筆錄，說“幸好”沒有受傷?？傆幸惶欤覀儗⒉坏貌幻鎸?duì)這條河流，并探索其對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的深層原因。我應(yīng)該把槍從住所帶到車上，但是我沒有這樣做。我害怕我會(huì)嚇著他，致使他朝我開槍，我還擔(dān)心我把錢給他以后，他仍然會(huì)朝我開槍。當(dāng)我聽見那個(gè)聲音時(shí)，我正帶著槍在街上走。這時(shí)有一個(gè)黑人從我們車前穿過馬路。我害怕在我不使用槍的情況下可能發(fā)生的事情，但我更害怕殺死別人，害怕在因?yàn)闅⒘巳硕沽夹脑馐艿臒o(wú)盡譴責(zé)中活著。Unit8a 奇思妙想的產(chǎn)生奇思妙想是如何形成的，現(xiàn)在還沒有令人滿意的解釋。創(chuàng)造性思維有賴于未知的東西變成已知的東西。1853年9月4日他抵達(dá)斯佩齊亞，當(dāng)時(shí)他正在生病。作為對(duì)照，我們可以舉一個(gè)有名的事例，即法國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家亨利在這件事中，我們看到意識(shí)一直注視著在潛意識(shí)中形成的新組合，而瓦格納的例子則顯示了一個(gè)新想法在意識(shí)中的突然迸發(fā)。Unit8b 提高創(chuàng)造力的方法客人已經(jīng)到了, 但我又一次忘了把葡萄酒放進(jìn)冰箱里。下面介紹幾種提高創(chuàng)造力的具體方法?！焙迷诋?dāng)貝多芬第二天乘坐同一輛馬車時(shí)，那首曲子又回到了他的腦海，于是他把它記錄了下來，這對(duì)于貝多芬和我們都可謂是一件幸事。人人都會(huì)經(jīng)歷這種奇特的狀態(tài)，并可以加以利用。蘭德說，使他產(chǎn)生發(fā)明寶麗來相機(jī)這一想法的是他三歲的女兒。兩根相距甚遠(yuǎn)的繩子分別從天花板上垂下來。如果你是銀行家，就學(xué)一學(xué)跳踢踏舞；如果你是護(hù)士，就學(xué)一學(xué)維他命療法。你當(dāng)然知道有這樣的學(xué)生，也許他會(huì)激起你心中的怨氣。即使閱讀速度最快的人也難以完成。應(yīng)該總是從最困難的地方入手，先除掉攔路虎。盡管我們?cè)趯W(xué)校里參加過千百次的考試，但我們卻很少停下來想想怎樣考好試。要向他人學(xué)習(xí)，采用他們的方法來改善自己的學(xué)習(xí)狀況，這樣你肯定會(huì)提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)。我討厭這個(gè)問題。 商業(yè)？我不干。盡管如此，他們的建議根本不能讓我在選專業(yè)的道路上有任何進(jìn)展，而是讓我更加糊涂。計(jì)算機(jī)？學(xué)計(jì)算機(jī)的人已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)了。 實(shí)際上，跟其他大學(xué)生也常?？赡苡龅降那樾我粯?，我睡過頭了，早上10點(diǎn)才醒過來,錯(cuò)過了第一堂課──英語(yǔ)文學(xué)概況。不行，沒有電影這個(gè)專業(yè)。你要參加自己感興趣的活動(dòng)，樂于了解這個(gè)世界。但它卻是社會(huì)各領(lǐng)域的真正基礎(chǔ)，也是我們必須要求自己遵循的一條原則。”“您不能這樣做，先生，”護(hù)士堅(jiān)決反對(duì)，“我們應(yīng)該為病人著想。奧格爾維是奧美廣告公司的創(chuàng)始人，他送給新任命的各部門主管每人一個(gè)俄羅斯套娃，每個(gè)套娃從大到小依次有五個(gè)娃娃，以此來說明這個(gè)道理。別去設(shè)法掩蓋生活中那些不盡人意的方面。這就是我祖父祖母教給我的做人的道理。“大學(xué)關(guān)心網(wǎng)”，且“論文質(zhì)優(yōu)價(jià)低”。當(dāng)然，學(xué)生們對(duì)這些網(wǎng)上資源了如指掌，于是有人擔(dān)心，因特網(wǎng)一旦成為廣受歡迎的最佳學(xué)習(xí)工具，也可能會(huì)變成作弊的最佳輔助手段。但是因特網(wǎng)的出現(xiàn)提出了這樣一個(gè)問題：這種新技術(shù)是否在使作弊變得更為普遍?伯克利大學(xué)的一位高級(jí)管理人員對(duì)此表示懷疑?！斑@是個(gè)關(guān)乎誠(chéng)實(shí)與否的問