【正文】 家長提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的家教觀念，提高家長學(xué)校的教育效果。 總之，教師應(yīng)為幼兒積極創(chuàng)造一個(gè)肯定、激勵(lì)、民主、寬松的氛圍，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存、最終學(xué)會(huì)做人。 如我班的牟虹宇在幼兒園經(jīng)常打亂課堂秩序，又愛推打別人，在給她媽媽交流的時(shí)候，先談一些其他的輕松話題，然后肯定她孩子的進(jìn)步再在指出他的美中不足。在對班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，一個(gè)老師一個(gè)要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。 比如：開學(xué)的一天，我給孩子們新教一首歌曲，先讓他們聽歌詞里都說了些什么。 通過游戲活動(dòng),幼兒積極參與游戲,培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。 小班幼兒喜歡鉆、爬、跑、跳,又喜愛模仿小動(dòng)物 ,根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。 “寶寶們敵人的碉堡炸掉了,咱們該休息一下了”。 把幼兒分成兩隊(duì),分別站在起跑線,教師發(fā)出信號(hào):“出發(fā)!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒立即跑出,跳過高30厘米的墻(橡皮筋),鉆過直徑60厘米的“山洞”(竹圈),兩手兩膝著地爬過“封鎖線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網(wǎng))投去,在從兩側(cè)跑回,排第二個(gè)幼兒的手,然后站到隊(duì)尾。) 帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場地,師生共同念兒歌“今天天氣真好,小朋友們來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。 做好點(diǎn)心后的整理工作。 拿下午點(diǎn)心 搞包干區(qū)衛(wèi)生衛(wèi)生工作要求詳見以下附表。 做好幼兒的生活護(hù)理工作（如衣物的整理和增減工作等） 做好幼兒的生活護(hù)理工作。 擦嘴毛巾和餐具。 家長與社區(qū)工作實(shí)習(xí)（1）盡快的了解班級(jí)幼兒的家庭情況和幼兒園所在社區(qū)的情況，聽取他們對幼兒教育的意見。 （4）大小便的培養(yǎng) （5）盥洗 （6）早點(diǎn)的安排 教學(xué)工作實(shí)習(xí) （1）認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和課程內(nèi)容，掌握教材精神，把各種教學(xué)理論及教學(xué)方法用到實(shí)際教學(xué)中去。（二） 通過教育實(shí)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的教育理論，把本學(xué)前教育專業(yè)各項(xiàng)知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，在實(shí)踐中理解并提高。具體實(shí)施方案（一）見習(xí)階段：第一周9月2日至9月7日 （1）聽實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹幼兒園基本情況，學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。 （4）認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)報(bào)告，常對自身問題進(jìn)行反省、提高。（三）總結(jié)階段：9月27日至9月30日 ，上交調(diào)查報(bào)告、個(gè)人總結(jié)、班級(jí)工作計(jì)劃、主題活動(dòng)方案。具體要求詳見要求內(nèi)容10：00—10：30 消毒飯桌。削好果皮后的水果需要放在清潔的果盤里，并用消毒紗布覆蓋。休息地點(diǎn)一律在自己班里。 班級(jí)及包干區(qū)打掃整理。 幼兒自由玩沙包,教師觀察指導(dǎo)。 師生共同討論沙包的多種玩法,幼兒相互模仿。 重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲 班級(jí)管理工作表在新綱要的指導(dǎo)下我們教師在實(shí)施的活動(dòng)中都非常積極的向支持者、合作者、引導(dǎo)者，這樣的角色看齊。我找來一個(gè)在老師上課時(shí)講話最厲害的孩子上去教大家，他是很認(rèn)真的在教大家唱歌了，可是我們下面的孩子們還是沒有當(dāng)他存在，然后我用大嗓門讓孩子們都安靜了下來，去采訪被請上去的孩子：”你覺得當(dāng)小老師累嗎?她們都認(rèn)真聽了嗎?你看他們在下面講，你在上面教他們，你心里高興嗎?”孩子搖了要頭.。在家園交流中，通常情況下，家長都希望從教師那兒得到一些反饋意見，并且希望這些意見是積極的、良好的。給家長一些時(shí)間去冷靜，如果的確是我們有疏忽的地方讓家長生氣，我們最好是事先承認(rèn)自己的不是，再告訴他這樣的事情絕對不會(huì)再發(fā)生了請其了諒解。 二、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”精神，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。 建立一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家長學(xué)校教師隊(duì)伍。 ①、本學(xué)期初，根據(jù)幼兒園工作安排及工作的連續(xù)性，周密制定好教學(xué)計(jì)劃，做到有序?qū)嵤? ②、按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施。 ⑺、抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。 審核人簽字： 年 月 日實(shí) 習(xí) 總 結(jié)2010年9月1日，在莊奕強(qiáng)老師的帶領(lǐng)下，我們開始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)。 在實(shí)習(xí)中，也使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無限的。和我同在鼓樓幼兒園的同學(xué)，有時(shí)候我們一起吃飯，就會(huì)聊到自己班上的事。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1 我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的夸張。我都有把實(shí)習(xí)期間遇到的一些問題記下來，這次回學(xué)校，可以好好問問我們的老師，看看怎么養(yǎng)能做到最好。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)