【正文】 ，廢渣生產(chǎn)有機(jī)肥，等等，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。參加學(xué)習(xí)的人數(shù)2006年為584人，2007年為609人，2008年為651人，總計1844人。先后設(shè)計制作了7個案例課件：；；；；；；。主體班的干部培訓(xùn)工作主要在20062008年進(jìn)行，表5反映了3年主體班培訓(xùn)人數(shù)。中青二班的學(xué)員在討論發(fā)言中普遍認(rèn)為，通過這個模塊的學(xué)習(xí)收獲比較大。學(xué)員的發(fā)言主要反映了以下三方面收獲。市廳班、中青班、縣處班和省直處長班在教師指導(dǎo)下開展專題調(diào)研，提交了大批調(diào)研報告和論文（見附2），也從一定側(cè)面反映了教學(xué)效果。傅教授還主持完成了《關(guān)于廣東省領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀評價指標(biāo)體系及考核評價試行辦法的修改意見的報告》，撰寫了《加拿大環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理經(jīng)驗介紹》一書中“加拿大的戰(zhàn)略環(huán)境影響評價”一章。2008年鄭志國主編完成了專著《廣東：走向科學(xué)發(fā)展》（廣東人民出版社出版），省委黨校8位教師參加了該書研究和寫作，書中不少章節(jié)論述環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理。有些調(diào)研報告提供給有關(guān)部門決策參考；有些案例材料則成為教學(xué)輔助資料。中加雙方項目組成員、專家和廣東省有關(guān)部門負(fù)責(zé)人約40人參加了研討會。這是我校參與該項目的重要收獲，將在今后教學(xué)和科研中繼續(xù)發(fā)揮積極作用。（三）根據(jù)不同班級的學(xué)制和學(xué)員特點(diǎn)，實(shí)行多種教學(xué)模式和方法黨校干部進(jìn)修班和培訓(xùn)班的學(xué)制主要分為2個月和4個月。（六）堅持多部門分工合作，保證項目順利實(shí)施在執(zhí)行項目過程中，我校由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，多個教學(xué)單位和管理部門分工合作。SD Performance Evaluation, Interjurisdictional Coordination of Eamp。SD。 Director of Information and Network Centre, Liang Ziming, was responsible for collecting audiovisual data. Cooperation among all staff had guaranteed the successful acplishment of the teaching tasks.Table 2 is the syllabus and timetable of module course of the first semester in 2006. Each of the three lecturers gave one lecture each during these four days. A report by speaker from outside GDPS was arranged. Students also conducted a study visit to Zhujiang Brewery Co. Ltd. After the trip, students were asked to discuss the trip in groups and then followed by student forum and Qamp。A session with lecturersTable 2 Syllabus and Timetable of Module Course (2006, 1st Semester)This module course has been taught for three years in spite of the adjustment upon the time changes and students’ requirement. Table 3 indicates the syllabus from 2007 to 2008, which is varied from that in 2006.Day..1Zheng Zhiguo: circular economy and sustainable developmentSelfstudy2Yu Fugong, Dai Yanyan: interjurisdictional coordination of Eamp。 3) Reinforced the understandings of the importance of the project and hence increased their own confidence. By paring and analysing the environmental issues and the training for civil servants of the two countries, they came up with ideas, proposals and suggestions for the project.GroupTimePersonnel1Sep 2005Zheng Chuxuan, Zheng Zhiguo2Oct 2005Fu Erlin, Wu Shuna3Dec 2005Liang Ziming4Jul 2006Song Yangchun5Nov 2006Yu Fugong72007Zheng Chuxuan, Chen Hongyu, Cheng YuyanTable 1 Groups and members of the study visits in Canada (2005 2007) The design of topic and module courseThe project team considered the following three aspects when designing the curriculum. First, execute the project following the planned schedule。SD, have been pleted and a number of papers and books have been published. I Organisation, Study Visits and Course Planning of the Project In accordance with the spirit of the Central Committee of CPC and the Guangdong Provincial Committee of CPC, we have offered courses on the theories and strategies of sustainable development since 1996. However, the proportion was small. We did not have specific modules for the management of environment and sustainable development (Eamp。這種多部門合作，保證了項目的順利實(shí)施。2006－2008年，我校在中青二班、省直機(jī)關(guān)處長班安排了為期3－4天的模塊教學(xué)；在其他班次安排專題教學(xué)，并采用講授、案例研討等多種方法教學(xué)。按照中央和廣東省委的要求，當(dāng)前和未來幾年的各種培訓(xùn)任務(wù)十分繁重。這次研討會是我校首次正式承辦國際研討會，對我校項目執(zhí)行和教學(xué)科研工作都產(chǎn)生了積極的推動作用。（一）加拿大官員和專家在廣東的考察活動早在2004年7月，加拿大國際開發(fā)署高級專員貝華德先生等人在中央黨校外事辦負(fù)責(zé)人陪同下來我?？疾欤倚ｎI(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家一起研究該項目立項問題，特別是研究了我?？赡艹袚?dān)的執(zhí)行任務(wù)，達(dá)成了一些共識，對推動該項目的立項產(chǎn)生了積極的影響。（二）學(xué)員調(diào)研活動和成果5年來，我校組織市廳班、縣處班和省直處長班學(xué)員以可持續(xù)發(fā)展為主題進(jìn)行調(diào)查研究和案例分析，完成了一批調(diào)研報告和案例材料；中青班有部分學(xué)員的畢業(yè)論文以可持續(xù)發(fā)展為主題。當(dāng)年戴燕艷等人參加了該研討會。由于項目組成員的努力工作，取得了明顯成效，“建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會”模塊和專題教學(xué)獲得我校20042006年度教學(xué)成果集體一等獎。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員對什么是資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會、為什么國家提出建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會、怎樣建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會等問題有了比較清楚的認(rèn)識。省政府的談靜學(xué)員（2006）認(rèn)為，政府決策要充分考慮環(huán)境問題，比如珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)向山區(qū)轉(zhuǎn)移，一些有污染的項目轉(zhuǎn)移到江河上游地區(qū)，引起一些水源地的污染，比過去危害更大，要引起重視，調(diào)整政策。此外，在公務(wù)員培訓(xùn)和學(xué)歷教育中部分班次也開設(shè)了環(huán)境方面的專題課，未納入表5統(tǒng)計范圍。課堂教學(xué)先由危旭芳介紹國內(nèi)外兩個案例，分析環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理跨部門跨區(qū)域協(xié)調(diào)的經(jīng)驗和做法；然后給學(xué)員提供兩個研討案例，分兩個小組分別討論跨部門和跨區(qū)域協(xié)調(diào)問題，各組推舉一個代表在全班集中時發(fā)言；最后由鄭志國點(diǎn)評。中青一班的學(xué)員是正處（縣）級領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)制4個月。2008年第一期中青班一位學(xué)員來自韶關(guān)鋼鐵集團(tuán)，在學(xué)員論壇發(fā)言介紹該集團(tuán)綜合利用資源取得顯著經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保效益的情況，并制作了多媒體課件，表現(xiàn)出積極參與和自覺學(xué)習(xí)的姿態(tài)。在集中授課、聽報告和參觀的基礎(chǔ)上，各支部均分為3個小組進(jìn)行討論，教師參加。他們在報告中分析了廣東可持續(xù)發(fā)展形勢、問題和對策，介紹企業(yè)環(huán)保情況,理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容豐富而生動，受到學(xué)員好評。第一期模塊教學(xué)由鄭楚宣副校長組織項目組集體研究講課專題設(shè)置和基本內(nèi)容，各位任課教師分別承擔(dān)表2中三個專題的講課任務(wù)，每位教師均提供專題文字教學(xué)大綱，制作多媒體課件。（一）教學(xué)內(nèi)容和日程在鄭楚宣副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，鄭志國、余甫功、傅爾林、戴燕艷、程雨燕、危旭芳等教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)和講課，辦公室副主任吳舒娜、張東霞等人負(fù)責(zé)校內(nèi)外有關(guān)事項聯(lián)系工作，信息網(wǎng)絡(luò)中心主任梁自明負(fù)責(zé)對教學(xué)過程的影像資料采集。其中“建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會”的專題或模塊課主要內(nèi)容包括建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的背景、內(nèi)涵、總體思路、途徑、方法、法律和政策等。主要內(nèi)容是環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理政策研究；，主要內(nèi)容是培訓(xùn)方法和管理?，F(xiàn)將20052009年我校執(zhí)行項目情況總結(jié)報告如下。2005年啟動的中加環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理合作項目正好適應(yīng)了這種要求。按照校領(lǐng)導(dǎo)的要求，每批考察人員回校后都提交了考察報告，內(nèi)容包括考察基本情況、主要收獲和建議。每個班又分為兩個支部進(jìn)行教學(xué)，每個支部40人左右。其中外請報告和外出參觀是兩個支部集中進(jìn)行；本校教師則以支部為單位授課。為使各個專題內(nèi)容協(xié)調(diào)，避免重復(fù)，任課教師互相聽課，即一位教師講課時，另二位教師也聽課。珠江啤酒集團(tuán)在節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境方面作出了突出成績，被國家命名為環(huán)境友好企業(yè)。在學(xué)員論壇發(fā)言中，有的內(nèi)容是綜述小組討論的觀點(diǎn)，有的是談個人的見解，有的是介紹所在單位的經(jīng)驗。學(xué)員提問比較活躍，除了教師回答他們提出的問題之外，有時還由教師請來自環(huán)保局和發(fā)展改革委等部門的學(xué)員來答問。（二）縣處班案例研討式教學(xué)縣處級班分為一班和二班，學(xué)員分別是正副縣級、正副處級領(lǐng)導(dǎo)干部。鄭志國教授還應(yīng)邀到廣州、珠海、江門等地和華南理工大學(xué)講環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理專題課，受到學(xué)員歡迎。從學(xué)員評價來看，上述模塊和專題教學(xué)效果總體良好，大部分教師的滿意率在70%以上。她還談到哈密地區(qū)發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的情況，并被推薦到學(xué)員論壇發(fā)言。不少學(xué)員在討論中說自己過去對環(huán)保有一定認(rèn)識，但是這種觀念不強(qiáng)，工作中存在一些浪費(fèi)資源和不利于保護(hù)環(huán)境的問題，表示今后要從自我做起、從本單位做起，注意節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。（一）教師專題研究成果據(jù)不完全統(tǒng)計，2005－2008年，我校完成可持續(xù)發(fā)展專題研究87項。2007年，二人還分別完成論文《經(jīng)濟(jì)與環(huán)保共贏的利益取向和路徑選擇》、《生態(tài)產(chǎn)業(yè)集群的特征模式和構(gòu)建思路》，提交中國可持續(xù)發(fā)展研究會2007年年會，由年會組織者指定在會上發(fā)言，并收入由鄧楠主編的《2007中國可持續(xù)發(fā)展論壇》一書。特別是中青班畢業(yè)論文實(shí)行導(dǎo)師制，每個學(xué)員的論文寫作都有教師指導(dǎo)。我校鄭楚宣副校長匯報了項目執(zhí)行情況，項目組全體成員參加了匯報會；省環(huán)保局呂鳳林處長介紹了廣東環(huán)保情況、干部環(huán)保政績考核的制度和做法；韓得勝先生充分肯定了我校執(zhí)行項目所取得的進(jìn)展和成效，并介紹了今后加強(qiáng)合作的一些設(shè)想；福臨先生做了“加拿大可持續(xù)發(fā)展教育”的學(xué)術(shù)報告；陳鴻宇副校長、謝林平教授先后會見了加拿大專家并代表我校主持有關(guān)會議。這些考察活動主題集中，內(nèi)容豐富，效果良好。2007年，我校根據(jù)項目要求和執(zhí)行進(jìn)展，結(jié)合廣東實(shí)際情況，設(shè)計了“環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理跨部門跨區(qū)域協(xié)調(diào)”課程，并通過課程招標(biāo)確定授課教師，當(dāng)年開始在所有主體班次講授。（五）在教學(xué)中充分利用加拿大方面提供的環(huán)境保護(hù)經(jīng)驗和案例，學(xué)習(xí)借鑒加拿大公務(wù)員學(xué)校的教學(xué)方法我校任課教師注意充分運(yùn)用加拿大方面提供的知識和資料。SD by Teachers of GDPS (20052008)Appendix II List of Research Reports and Case Study Reports of Eamp。 the other two members were in Group , specialised in the methodology and management of the training. During the training, all members showed great seriousness to participate in all activities. Through this training they had improved their knowledge on the management of E amp。SD, which include constructing an energyefficient and environmentalfriendly society, interjurisdictional coordination of Ea