小學英語課程標準試題及答案(更新版)
【正文】 。在任務型語言教學中任務的設計應遵循（情景性原則）、真實性原則、整合性原則、（可行性原則）、綜合能力培養(yǎng)原則和結果可評價原則。12 英語中的單元音有12個，根據(jù)舌位又分為三類（前元音、中元音、后元音 ）。15． 聽說法的理論基礎為（結構主義語言學）和（ ）2列舉三種課堂教學的方法（全身反應法）（對話法）（歌曲3在詞匯教學中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來煥發(fā)學生的學習熱情，其形式具體可分為_(動作呈現(xiàn))、(對比呈現(xiàn))_(模仿呈現(xiàn))和(表情呈現(xiàn))四種。積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。二、選正題：下面每題四個備選答案中有一個正確答案，請選出。 錄一、語音項目表1．基本讀音（1）26個字母讀音（2）元音字母a, e, i(y), o, u在重讀音節(jié)中的讀音（3）元音字母在單詞中的基本讀音（4）常見的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音（5）常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音，如：th, sh, ch等（6）輔音連綴的讀音，如black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky, small, speak, star, street, splash, spring, screen, programme, quiet（7）成節(jié)音的讀音，如table, people, uncle, single, middle, little, parcel, basin, cousin, often, seven2．重音（1）單詞重音（2）句子重音3．意群的讀音（1）連讀和失去爆破（2）弱讀與同化4．語調(diào)與節(jié)奏（1）語調(diào)（升調(diào)，降調(diào)）（2）節(jié)奏 特點以及發(fā)展要求，小學教師階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的 和良好的 語音 進行交流的能力。 的能力。 能力，為進一步學習打好基礎。 與 語感 交流三、四年級的期末或學年評價基本不采用 和與學生 實際運用 所學語言的能力，考查要貼近學生 學生生活i筆試主要考查（15分）《標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設為九個級別。 t）老師說：Draw a ,這就屬于課程標準里面談到的用語言來做事情
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