【正文】 ........................................................................... 5 存儲過程的設(shè)計(jì) ......................................................................... 7 學(xué)生信息 .......................................................................... 8 學(xué)生實(shí)驗(yàn) .......................................................................... 9 第 4 章 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) ............................................................................10 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) ...................................................................................10 學(xué)生管理模塊 ........................................................................... 11 學(xué)生與實(shí)驗(yàn)管理 .............................................................. 11 自定義控件 ......................................................................14 遠(yuǎn)程管理模塊 ...........................................................................14 第 5 章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn) .................................................................15 學(xué)生管理 ...................................................................................15 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ..............................................................15 輔助類 .............................................................................19 文件傳輸 ...................................................................................21 傳輸協(xié)議 .........................................................................21 工作流程 .........................................................................22 結(jié) 論 .....................................................................................................23 參考文獻(xiàn) ..................................................................................................24 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 I 頁 摘 要 機(jī)房實(shí)驗(yàn)是計(jì)算機(jī)學(xué)院必不可少的教學(xué) 內(nèi)容 ，機(jī)房管理的方式 有多種，但 將機(jī)房管理系統(tǒng) （簡稱 CLMS） 作為輔助工具 已經(jīng)是人們的首選 方式 。評估等級按優(yōu)、良、中、差劃分，優(yōu) 90100 分；良 7689 分；中 6075 分；差 60 分以下。根據(jù)需求分析，和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，來分析網(wǎng)絡(luò)模塊實(shí)現(xiàn)方法。對本模塊的底層架構(gòu)進(jìn)行了更改。在需求分析中，準(zhǔn)備介紹教師，學(xué)生和機(jī)房管理員對本系統(tǒng)的期望。 研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和準(zhǔn)備解決的問題 ： 目標(biāo) ： 根據(jù)目前 機(jī)房發(fā)展的情況 ，本課題擬設(shè)計(jì)一種具有交互功能的 機(jī)房管理 系統(tǒng)，它實(shí)現(xiàn)一個(gè) 局域網(wǎng)內(nèi) 的 計(jì)算機(jī)管理 ，為 教師和學(xué)生之間提供一個(gè)信息交互的平臺，提高機(jī)房管理 的效率。在國外， 針對于機(jī)房管理的網(wǎng)絡(luò)管理體系已經(jīng)在高校中得到普及，使用了更為先進(jìn)的技術(shù)和硬件設(shè)施。 指導(dǎo)教師簽名 ： 2020 年 12 月 1 日 河南大學(xué) 2020 屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）任務(wù)書 學(xué)號 03023209 姓名 孫 航 導(dǎo)師姓名 于靜洋（講師） 任務(wù)書起止日期 2020 年 12 月 8 日 至 2020 年 5 月 20 日 論文提要： 論文中 將 主要介紹需求分析，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，模塊設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。 主要參考文獻(xiàn)： [1] 劉瑞新 等著， C網(wǎng)絡(luò)編程及應(yīng)用，機(jī)械工業(yè)出版社， 2020 年 7 月 [2] Craig Larman 著， UML 和模式應(yīng)用，機(jī)械工業(yè)出版社， 2020 年 11 月 [3] 張躍廷等著， C數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)完全手冊，人民郵電出版社， 2020 年12 月 [4] 張立著， C 寶典，電子工業(yè)出版社 , 2020 年 1 月 [5] Jay Hilyard 等著， C經(jīng)典實(shí)例 ， 第 2 版 ， 中國電力出版社 ， 2020 年6 月 河南大學(xué) 2020 屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）中期檢查表 學(xué)院名稱： 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院 題目名稱 機(jī)房管理系統(tǒng)學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)模塊 的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 學(xué)號 03023209 所學(xué) 專業(yè) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 指導(dǎo)教師 姓 名 于靜洋 姓名 孫航 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況 已經(jīng)完成數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理模塊的功能。 添加網(wǎng)絡(luò)模塊，使用層次性的設(shè)計(jì)方法。 二、成績評定采用結(jié)構(gòu)評分法，即由指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯委員會分別給分（以百分計(jì)）， 評閱教師得分乘以 20%加上指導(dǎo)教師得分乘以 20%加上答辯委員會得分乘以 60%即綜合成績。 備注： 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 2020 年 5 月 20 日 2020 年 5 月 20 日 說明：學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）如有保密等要求，請?jiān)趥渥⒅忻鞔_，承諾內(nèi)容第 2 條即以備注為準(zhǔn)。 開發(fā)背景及意義 目前，大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)趨于完善。 開發(fā) 工具 簡介 C是 Microsoft 強(qiáng)力推出的新一代開發(fā)語言，它集合了 java， VC 的優(yōu)勢，成為我們現(xiàn)在開發(fā) Web 和 GUI 信息管理系統(tǒng)的首選語言。本章主要論述教師，機(jī)房管理員對系統(tǒng)的期望。共列為 7 項(xiàng)來闡述。 （ 5） 教師可以查詢自己學(xué)生的信息，可以把一些學(xué)生添加到自己的班級中，把一些學(xué)生刪除出自己的班級。 機(jī)房的 基本 特征主要 包括機(jī)房的電腦存儲容量，現(xiàn)在存儲數(shù)量 。根據(jù)現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物進(jìn)行建模，可以設(shè)計(jì)出主要的數(shù)據(jù)表，包 括學(xué)生表，教師表，機(jī)房表，計(jì)算機(jī)表以及它們之間的關(guān)系表。以實(shí)例來說明計(jì)算機(jī)存放位置的設(shè)置格式，當(dāng)計(jì)算機(jī)存放到機(jī)房的第 5 排第 5 列，則用 0505 來表示。 （ 3）教師與學(xué)生 除去教師與學(xué)生的 ID 號與姓名外，重要的屬性是聯(lián)系地址，聯(lián)系電話，電子郵箱。 （ 5）教師機(jī)房關(guān)系表 教師管理機(jī)房 tr(trID,tID,rID,trDay,trSegment)。主要面向于學(xué)生，機(jī)房管理員，和他們之間的關(guān)系。在刪除學(xué)生信息時(shí)，首先要?jiǎng)h除教師與本學(xué)生的關(guān)系表和學(xué)生 與機(jī)房的關(guān)系 表 ，然后才能刪除學(xué)生的資料； 而教師執(zhí)行刪除語句時(shí)，只能刪除本教師與此學(xué)生的關(guān)系，本教師對學(xué)生的 實(shí)驗(yàn) 安排。自定義模塊可以實(shí)現(xiàn)一部分特定的功能，以便于代碼的重用。 各模塊的主要功能如下所示。 在系統(tǒng)中， 把學(xué)生管理和教師管理模塊并到人員管理模塊中， 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 如圖 41 所示。包括他們的姓名，聯(lián)系方式，年級，班級，照片，以及實(shí)驗(yàn)安排等。具體工作流程是， StuQueryTemplate 調(diào)用 AddStudInfor，然后 AddStudInfor 類采集用戶輸入的數(shù)據(jù) ， 發(fā)送給 StudentManage 類， StudentManage 生 成student 結(jié)構(gòu)， 并把它存儲在類內(nèi)部數(shù)據(jù)區(qū)，標(biāo)記操作類型為“添加”。在功能設(shè)計(jì)中，共使用到的對話框是： TeaStuDialog， ShowStuInfo， AddRM。而這里指的數(shù)據(jù) 是關(guān)于三個(gè)關(guān)系結(jié)構(gòu)的映射。 自 定 義 模 塊 有 一 方 法 是LoadDataRowView(DataRowView data)。用來監(jiān)聽和請求服務(wù)。本章針對學(xué)生管理部分和遠(yuǎn)程管理部分的詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)來進(jìn)行闡述。下面重點(diǎn)介紹學(xué)生信息的存儲。在代碼中， StuOper 是映射結(jié)構(gòu)，內(nèi)部存儲學(xué)生信息，和操作類型。 break。 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 17 頁 當(dāng)學(xué)生管理模塊面向的用戶類型是教師時(shí)，本模塊需要使用TeaStuDialog， ShowStuInfo， AddRM 和 TeaStuInfo， TeaStuDataInfo 類。 表示的意義是，學(xué)生信息，教師實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生實(shí)驗(yàn)安排。 輔助類 輔助工具類是系統(tǒng)內(nèi)部各模塊中都要使用到的類，它們提供一些靜態(tài)方法，主要功能是數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)驗(yàn)證，和數(shù)據(jù)庫訪問?？梢允褂米址?Contains 方法來驗(yàn)證。 現(xiàn)以添加學(xué)生信息為例闡述存儲過程的使用。 表 53 客戶端的協(xié)議 協(xié)議名稱 意義 LIST LIST 表示用戶希望得到指定目錄下的子目錄和文件列表 RETR 下載文件 QUIT 關(guān)閉 TCP 連接并釋放與其關(guān)聯(lián)的所有資源 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 22 頁 工作流程 服務(wù)器端建立 TcpListener 對象來監(jiān)聽客戶端的請求。一般在第一次迭代中，主要工作是用例設(shè)計(jì)。 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 24 頁 參考文獻(xiàn) [1] 劉瑞新等著， C網(wǎng)絡(luò)編程及應(yīng)用，機(jī)械工業(yè)出版社， 2020 年 7 月 [2] Craig Larman 著， UML 和模式應(yīng)用，機(jī)械工業(yè)出版社， 2020 年 11 月 [3] 張躍廷等著， C數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)完全手冊，人民郵電出版社 ， 2020年 12 月 [4] 張立著， C 寶典，電子工業(yè)出版社 , 2020 年 1 月 [5] Jay Hilyard 等著， C經(jīng)典實(shí)例 ， 第 2 版 ， 中國電力出版社 ， 2020 年6 月