【摘要】112第六章演繹論證日本新日公司寄給上海寶山鋼鐵公司一箱技術(shù)資料。清單上寫明是6份,但開(kāi)箱清點(diǎn)卻只有5份,其中1份下落不明。為了這份資料,中、日雙方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。日方堅(jiān)持說(shuō),“我方提供給對(duì)方的材料,裝箱時(shí)需要經(jīng)過(guò)幾次檢查,不會(huì)漏裝?!睂氫摲絼t說(shuō),“我們開(kāi)箱時(shí)有很多人在場(chǎng),開(kāi)箱后又經(jīng)過(guò)幾次清點(diǎn)。是在確實(shí)判定材料缺少一份后才向你們提出交涉
2025-08-22 09:53
【摘要】鋼結(jié)構(gòu)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和降低用鋼量方法結(jié)題報(bào)告寶鋼建筑系統(tǒng)集成有限公司二○一三年三月鋼結(jié)構(gòu)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)和降低用鋼量方法結(jié)題報(bào)告技術(shù)指導(dǎo):高光虎、孫緒東項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:田海項(xiàng)目研究人員:田海寶鋼建筑系統(tǒng)集成有限公司聲明:本作品權(quán)
2025-03-26 04:52
【摘要】水論證乙字第15305015號(hào)騰沖縣和順旅游文化柏聯(lián)SPA溫泉建設(shè)項(xiàng)目水資源論證報(bào)告書(送審稿)云南省水文水資源局保山分局二〇一一年十月騰沖縣和順旅游文化柏聯(lián)SPA溫泉建設(shè)項(xiàng)目水資源論證報(bào)告書1騰沖縣和順旅游文化柏聯(lián)SPA溫泉建設(shè)項(xiàng)目水資源論證報(bào)告書責(zé)任表批準(zhǔn):李加統(tǒng)(上崗
2025-06-25 01:57
【摘要】水論證乙字第15305015號(hào)騰沖縣和順旅游文化柏聯(lián)SPA溫泉建設(shè)項(xiàng)目水資源論證報(bào)告書(送審稿)云南省水文水資源局保山分局二〇一一年十月騰沖
2025-07-30 16:17
【摘要】《李憑箜篌引》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、有節(jié)奏、有感情地誦讀詩(shī)歌;2、通過(guò)體會(huì)韻腳的轉(zhuǎn)換感受詩(shī)中箜篌曲的特點(diǎn),感知樂(lè)曲的音樂(lè)美;3、通過(guò)比較鑒賞,體會(huì)詩(shī)歌瑰
2025-08-04 23:15
【摘要】1.課題《秋風(fēng)引》2.課型新授課3.輔助工具老師:生字卡片作者背景和詩(shī)歌出處資料吸鐵石學(xué)生:準(zhǔn)備一~二首唐詩(shī)(1)課程總目標(biāo):1、能夠流利、正確地背誦詩(shī)歌2、能夠?qū)W習(xí)并熟記本課生字3、能夠理解詩(shī)歌意思4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言組織的連貫、完整、清楚(2)知識(shí)與能力目標(biāo):a學(xué)習(xí)與熟記本課涉及的生字b能夠背誦詩(shī)歌(3)過(guò)程與
2025-06-07 22:24
【摘要】新進(jìn)員工引介中文政策范例 一、人事部門引介新進(jìn)員工對(duì)于一位新工做適當(dāng)、妥切的引介,正式進(jìn)入公司,是期望這位新進(jìn)員工在未來(lái)工作上充分發(fā)揮其價(jià)值的重要因素,同時(shí)也可使新進(jìn)員工心神安定,早日進(jìn)入狀況,人事部有責(zé)任讓新進(jìn)員工了解公司的各項(xiàng)政策、福利及本地工廠的規(guī)定。人事部應(yīng)該安排新進(jìn)員工面談。在同時(shí)所有需要新進(jìn)員工填寫的表格如有關(guān)
2025-04-12 07:00
【摘要】《李憑箜篌引》教案主備人:王芳麗參與備課人:高二語(yǔ)文組全體成員教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):了解詩(shī)人,有感情地朗讀課文。2、能力目標(biāo):反復(fù)研讀文本,深入分析此詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色。比較閱讀《琵琶行》《聽(tīng)穎師彈琴》《李憑箜篌引》。3、情感目標(biāo):體會(huì)音樂(lè)美。教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,賞析詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn):比較閱讀《琵琶行》《聽(tīng)穎師彈琴》《李憑箜篌引》。
2025-04-17 03:08
【摘要】182第九章論證的構(gòu)建對(duì)論證結(jié)構(gòu)的分析,我們主要是從客方的角度來(lái)審視的。如果我們作為論證的主方,那么,如何來(lái)構(gòu)建自己的論證?同時(shí),前面對(duì)論證的種種分析,大都立足于段落的、單個(gè)論證的特性。如何將這些論證的結(jié)構(gòu)、類型、方法整合起來(lái),為我們對(duì)一個(gè)主張的證明服務(wù),如何在篇章的層次上構(gòu)建論證,是論證應(yīng)用的更
2025-08-25 04:40