宏觀經(jīng)濟學三大模型(更新版)
【正文】 人們對貨幣有流動性偏好，人們持有通貨不僅為了交易，還為了投機。借助與ISLM凱恩斯主義新古典主義的綜合，爭論得以解決。這里我推導一下。其實宏觀經(jīng)濟的各種模型是具有歷史性的，即建立一種模型是為了解釋一定歷史時期的經(jīng)濟現(xiàn)象，所以我們在學習宏觀經(jīng)濟時要堅持歷史唯物主義的方法，將模型與建立模型的歷史背景結(jié)合起來學習。+可以說凱恩斯宏觀分析模式的焦點是國民收入水平的變動。凱恩斯主義和古典主義的差別對比古典主義所以古典主義認為政府對市場不應進行干預，通過大家逐利行為，社會的總供需自然而然會達到均衡。. .. . ..宏觀經(jīng)濟學三大模型宏觀經(jīng)濟學是一門十分復雜的學科,而且到今天為止宏觀經(jīng)濟學也還在不停的發(fā)展,仍有許多問題存在爭論。亞當斯密認為，每個人在最求自己利益的時候，會促進社會福利的發(fā)展。所以凱恩斯主張政府應該干預經(jīng)濟，在短時間內(nèi)熨平經(jīng)濟波動，主動調(diào)節(jié)市場使其達到均衡，從而使人們盡可能的免受波動的影響。下面開始正式分析宏觀經(jīng)濟了宏觀經(jīng)濟關(guān)注的重要問題之一就是充分就業(yè)，而與充分就業(yè)水平有獨特關(guān)聯(lián)的是本期總產(chǎn)出價值或國民收入水平。以后的大多數(shù)宏觀經(jīng)濟分析都是以此為基礎(chǔ)C=ayr我的學習思路是模型分析。凱恩斯在強調(diào)政府調(diào)控經(jīng)濟的同時，提出了乘數(shù)效應，很多同學覺得各種乘數(shù)十分之混亂，其實還是蠻簡單的。凱恩斯主義者很快就樂于贊同貨幣主義者關(guān)于貨幣至關(guān)重要的看法，但是他們認為，在相信唯有貨幣至關(guān)重要這一點上貨幣主義者與他們不同。古典主義的利息率決定于時間偏好（因為對未來物品的偏好，而讓渡一部分現(xiàn)在物品，需要利息做補償）和儲蓄投資需求，即利率的功能僅在于促使儲蓄與投資達到均衡，而貨幣的供給需求只決定物價水平，這種二分法基于對未來的準確預期。I=αβr,位于右側(cè)時反之。LM曲線的推導供給L=M把兩個圖結(jié)合起來就是財政政策主要使得IS曲線變動，而貨幣政策主要使得LM變動?，F(xiàn)在進行ADAS模型的推導首先是AD總需求模型：IS:m=M/P這時的LM曲線為：r=1/h*M/Pθ2=β/[βk+h(1c)]AD曲線是物價指數(shù)不等于1的情況下，ISLM模型的通解所以用幾何法推導，就是LM曲線因為物價水平的變化而變動，與IS曲線的不同交點。AS曲線的經(jīng)濟含義AS曲線是一條描述總供給達到宏觀均衡時，一個國家總產(chǎn)出水平與價格水平之間關(guān)系的曲線AS曲線表明總產(chǎn)出Y與價格水平P之間存在著正向變化的關(guān)系?！安藛纬杀尽崩碚摚杭词箘趧邮袌龉┣箨P(guān)系變化，對需求方有利，企業(yè)主也不會解雇熟練工人而用低成本且不熟練的工人。用一些事情，總會看清一些人。學習參考
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